別了,不列顛尼亞反思（大全五篇）(文件)
【正文】 及新聞特寫的相關(guān)知識(shí)。第五篇：別了不列顛尼亞說課稿《別了，“不列顛尼亞”》說課稿廖連亞各位評(píng)委老師：大家好，今天我說課的題目是《別了，“不列顛尼亞”》一、說教材《別了，“不列顛尼亞”》是高中語文必修1第四單元第一篇課文，屬于新聞特寫，它記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，他選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一事件有了一種歷史的縱深感，更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并學(xué)會(huì)分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。而教學(xué)難點(diǎn)在于欣賞新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。四、教學(xué)方法新聞閱讀準(zhǔn)確的反應(yīng)了方方面面的社會(huì)信息，從真實(shí)的生活出發(fā)，傳達(dá)出時(shí)代的精神。五、教學(xué)過程①導(dǎo)入新課。②閱讀全文，圍繞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體來理解本文。探究港督府描寫的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)場景的自然過渡與以總督府的變遷來暗示香港的百年變遷，體現(xiàn)了中國的日益強(qiáng)大。報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)在于它的新聞性，本文從英方降旗撤離的角度來報(bào)道了香港回歸這一激動(dòng)人心的事件，同時(shí)，穿插史料的寫法增添了文章厚重感。我的說課結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師指正，謝謝！道真中學(xué)2013年。七、在板書設(shè)計(jì)方面，我力爭簡潔明了，采用語詞式板書，既點(diǎn)名本課的教學(xué)要點(diǎn)，又方便學(xué)生理解、識(shí)記，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。⑤課堂小結(jié)。③閱讀課文主體部分，探究文中寫三次降旗的意義，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。高一學(xué)生記憶不會(huì)深刻。據(jù)此，本課教學(xué)我會(huì)采用閱讀指導(dǎo)法法、問題法、討論法、探究法等來教學(xué)，并采用對(duì)話式教學(xué)和多媒體教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，并配以多媒體圖片，滲透愛國情感教育。課文的價(jià)值在于作者以清晰地可視性、生動(dòng)的可聽性、鮮明的色彩感、清新而富有動(dòng)感的語言來如實(shí)的記述了香港回歸的盛況。針對(duì)明確的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：（1）誦讀課文，了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力，了解香港的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。知識(shí)與能力：熟悉字音，熟記字形。不足之處在于，對(duì)新聞特寫的獨(dú)特之處的賞析不足，學(xué)生課堂能動(dòng)性發(fā)揮不夠。另外，指導(dǎo)學(xué)生品味本文在新聞性和文學(xué)性上的有機(jī)結(jié)合，通過對(duì)文中相關(guān)細(xì)節(jié)描寫的分析和賞鑒，分析本文文學(xué)性特點(diǎn)。同時(shí)，滲透愛國教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)本文，有一個(gè)承上啟下的作用。第四篇：別了,不列顛尼亞 教學(xué)反思《別了，不列顛尼亞》教師說課《別了，不列顛尼亞》是高中語文必修一新聞單元的第一篇。要做的首先就是爭取通過“別了，不列顛尼亞”，讓學(xué)生真正了解新聞體裁的作用和價(jià)值。學(xué)習(xí)作者語言表達(dá)上的技巧?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。拓展延伸這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一
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