做一名學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得(文件)
【正文】 育的良好氛圍。我們只有捕捉到這些美，發(fā)自內(nèi)心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并因愛(ài)而滿心歡喜，才能產(chǎn)生幸福感。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。會(huì)上，我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。三、關(guān)心尊重我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。泰戈?duì)栒f(shuō)：“使卵石臻于完美的，不是錘的打擊，而是水的載歌載舞。第五篇：做一名讓學(xué)生佩服的班主任班主任工作心得做一名讓學(xué)生佩服的班主任首先用才華，博得學(xué)生的欽佩。把每節(jié)課都上得精彩，讓學(xué)生聽(tīng)課既學(xué)到知識(shí)又心情愉悅。所以如果能與任課老師好好配合，就相當(dāng)于班內(nèi)多了幾個(gè)班主任一樣，效果就可想而知了。讓學(xué)生感到這個(gè)老師這么通情達(dá)理，從心底佩服。一是沒(méi)有必要，二是孩子寫(xiě)不完就不了了之，影響威信。一點(diǎn)淺見(jiàn)，敬請(qǐng)指教！。學(xué)生有成績(jī)好壞，還有能力強(qiáng)弱，性格內(nèi)向與外向是要公正公平，不要感情用事。答應(yīng)的是一定要做到，做不到的事不要隨便答應(yīng)。比如我是教語(yǔ)文的，我就不能只提高孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，還要鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們對(duì)其他學(xué)科產(chǎn)生興趣，特別是那些暫時(shí)不能引起學(xué)生興趣的學(xué)科，作為班主任更應(yīng)該做好師生之間的協(xié)調(diào)工作，“老師還是原配的好”千萬(wàn)不要做出詆毀哪位任課老師的事，試想，如果作為班主任的你都這樣說(shuō)，那孩子們更找到借口了，成績(jī)下降是小，影響了孩子的品質(zhì)是大，對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有好處，這群孩子如果養(yǎng)成挑老師毛病的習(xí)慣，那你的日子好過(guò)嗎。其次我認(rèn)為作為一名班主任，重要的一條就是與各任課老師積極配合，并能協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系。我是教語(yǔ)文的。做一名幸福的班主任，就要在教育的過(guò)程中享受快樂(lè)，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。那么，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：一、真誠(chéng)坦率每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。那么怎樣做一名學(xué)生喜歡的班主任呢？ 首先，自身要有一種凝聚力。都說(shuō)班主任的工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生成材的需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬(wàn)別，但我覺(jué)得，作為教師，就應(yīng)該做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅?，更容易走進(jìn)學(xué)生的心里，更能體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福。一次，我因?yàn)榍耙惶焱砩嫌惺聸](méi)有看到相關(guān)的賽
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