西師大版二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 生：我想每天都去看小葫蘆。 1 聽出來了，同學(xué)們太喜歡小葫蘆了。 不久，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。有信心嗎？ 第一關(guān)，會(huì)讀：認(rèn)真讀讀課文 3 自然段，用 “” 勾出種葫蘆的人所說的話，用 “” 勾出鄰居所說的話，好好讀一讀。 3 準(zhǔn)備好了嗎？我宣布現(xiàn)在闖關(guān)開始。 出示課件： ①“ 有幾只蟲子怕什么！ ” ②“ 小葫蘆，你快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！ ” ③ 鄰居： “ 你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！ ” ④ 種葫蘆的人： “ 什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。 A 有幾只蟲子怕什么？ 教師：一天， “ 小糊涂 ” 看見葉子上爬著一些蚜蟲，而可愛的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上，心想 —— （生讀） 教師：對(duì)，葉子上的蟲，又不是小葫蘆上的蟲，我才不在乎，他心想：哼 —— （生讀：有幾只蟲子怕什么？） B 小葫蘆，你快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！ ” 教師：他根本就沒把葉子上的蚜蟲放在心上，而是怎樣做的？怎樣說的？能演出來嗎？ 學(xué)生：表演 “ 盯 ” 、 “ 自言自語 ” 。 ” 教師：同學(xué)們，讀懂了嗎？（課件） “ 種葫蘆的人 ” 要的是葫蘆，不要（），因?yàn)樗J(rèn)為（）。 指名讀這個(gè)自然段。抽同學(xué)上臺(tái)表演。 2 完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 四、作業(yè)布置 1 種葫蘆的人聽了同學(xué)們的勸告，已經(jīng)不糊涂了。 恭喜大家順利闖過前面兩關(guān)。 現(xiàn)在知道為什么葫蘆會(huì)落了嗎？ 你們知道這兩者的關(guān)系了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生交流：葫蘆藤上先長葉子，再開花，最后結(jié)果實(shí)。再真誠地勸勸他： “ 你別光盯著葫蘆了，快治治葉子上的蚜蟲吧！ ” 教師： “ 種葫蘆的人 ” 一聽，心中頓時(shí)冒出兩個(gè)大問號(hào) —— “ 什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆
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