西師大版二年級語文上冊《雨后》教學(文件)
【正文】 ,根據他們的結構 ,分為左右和上下兩部分進行指導 ,看哪個字最難寫 ,哪個字最容易寫錯 ,哪個字最需要得到老師的幫助。學生通過 聯(lián)系切身的生活體驗，感受到了那份快樂，把 快樂帶入了課堂，充分體現(xiàn)了以學生 為本的教學理念，在教學過程中還注 重對學生的熏 陶感染，潛移默化地 培養(yǎng)學生健康的審美情緒（學會關 心他人），以形成正確的價值觀， 從而真正再現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的 教學理念。 2. 下雨還給我們帶來了 哪些快樂？ 《 新課標 》 明確指出：“教師是學習活動的 引導者和組織者”、“學生是語文學習的主人”、 “語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。 (六 ) 指導寫字 ? 寫字一直是低年級教學的重點 ,在教學中 ,注重對學生寫字的指導 ,希望通過練習 ,讓學生養(yǎng)成正確的寫字習慣 ,能寫出一手漂亮的鉛筆字。 五、說教學過程 （五） 全班交流，突現(xiàn)人物，品 味詩句。童年在山東煙臺度過。n 發(fā) 射 驕傲 短 粗 辮 子 五、說教學過程 （三） 營造氛圍，鼓勵學生表 達感受，在想象中學生的閱 讀興趣被激發(fā)。 k249。 五、說教學過程
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