西師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)雨后教學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 寫字一直是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn) ,在教學(xué)中 ,注重對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo) ,希望通過(guò)練習(xí) ,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣 ,能寫出一手漂亮的鉛筆字。學(xué)生通過(guò) 聯(lián)系切身的生活體驗(yàn)，感受到了那份快樂(lè)，把 快樂(lè)帶入了課堂，充分體現(xiàn)了以學(xué)生 為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中還注 重對(duì)學(xué)生的熏 陶感染，潛移默化地 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情緒（學(xué)會(huì)關(guān) 心他人），以形成正確的價(jià)值觀， 從而真正再現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的 教學(xué)理念。 如果你摔了這么一跤，你又會(huì)怎么樣呢？ ？又是怎樣想的呢？ 緊緊地 ,小心地 ?? 希望自己也這么痛快地摔一跤。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程作者介紹 冰心 (1900年 10月 5日 1999年 2月 )，原名謝婉瑩。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （二） 初讀課文，識(shí)記生字。既 培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，又 能讓學(xué)生體驗(yàn)生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生通過(guò)前一段識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。文中出現(xiàn)幾處看似矛盾的寫法，如哥哥摔跤了，卻興奮和驕傲；小妹妹小心地輕輕地走卻希望也摔一跤，這些十分真實(shí)地表現(xiàn)了童心童趣。準(zhǔn)確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的個(gè)性特點(diǎn)及喜愛(ài)水的心理特征。 二、說(shuō)學(xué)情 二年級(jí)的學(xué)生，借助書上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。
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