【正文】 是把別人喝咖啡的時(shí)間，用來寫作，寫出了許多不朽的作品。這10項(xiàng)工作是：完成老師布置的作業(yè)、看電視、寫日記、閱讀書報(bào)或雜志、幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事、預(yù)習(xí)第二天的功課、和爸爸媽媽談?wù)剬W(xué)校的事、給小學(xué)時(shí)期最好的朋友打個(gè)電話。分清主次，合理安排時(shí)間。，并嘗試用新的策略改善學(xué)法?？纯醋约旱膶W(xué)習(xí)方法是否屬于最佳。這時(shí)小剛來找她玩，對(duì)她說：反正明天要學(xué)習(xí)，還看什么，不如和我一起去玩。激勵(lì)者確立的目標(biāo)要因人而異，不能太高，也不能太低，這樣才能對(duì)學(xué)生有吸引力。用典型激勵(lì)學(xué)生時(shí)，既要注重以老一輩革命家、著名 科學(xué)家、愛國(guó)人士的事跡為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，也要通過講雷鋒、賴寧等的先進(jìn)事跡來激 勵(lì)學(xué)生。信任激勵(lì)就是激勵(lì)主體用自己的信任、鼓勵(lì)、尊重、支持、關(guān)懷的情感 對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的模式。教學(xué)過程：一，懂得依靠集體的力量去解決個(gè)人無法克服的困難并融入集體。（教師點(diǎn)擊播放圖片+錄音“螞蟻運(yùn)蛋糕”。二，看動(dòng)畫。看完故事以后，請(qǐng)你說說你的感受。第六課“頌”你的欣賞教學(xué) 目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)被人欣賞的感覺。每個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，我們不能因?yàn)樾愿癫煌?、處事方法不同就持否定態(tài)度，我們要用一種濾盡了一切利欲渣滓的從容情懷去欣賞別人的閃光點(diǎn)。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績(jī)也會(huì)步步攀高；總結(jié) ：在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信地去做好我們?cè)撟龅囊磺?，?yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；欣賞周圍的每一個(gè)人，千萬不要吝惜你的語言，去真誠(chéng)地贊美每個(gè)人，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法；作為新一代的青少年，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自信心，學(xué)會(huì)相信自己；只有相信自己。提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。感恩教育，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹立正確的進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。一、導(dǎo)入新課 出示一些社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，讓學(xué)生說一說這些地方的職能。社會(huì)生活守則 列舉一些生活中經(jīng)常要做的事情，小組交流：當(dāng)我們要解決這些事情時(shí)，需要去哪些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所？走進(jìn)社會(huì)大課堂 選擇一個(gè)我們參與過的社會(huì)活動(dòng)，講一講自己的經(jīng)驗(yàn)或建議。（4）準(zhǔn)時(shí)乘車。三、教師小結(jié)： 走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得幫助，珍惜生活。并制定改善計(jì)劃。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。172。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。教師小結(jié)：。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀教師說明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？，形狀或動(dòng)物皆可，請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。（3）圖書館內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非圖書資料?！鞍嗉?jí)圖書館”?；顒?dòng)重點(diǎn)明確學(xué)習(xí)用心的定義 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣我們知道了學(xué)習(xí)需要主動(dòng)、自覺。下面，四個(gè)前后位的同學(xué)為一組，討論學(xué)習(xí)還需要哪些心，想到一個(gè)就把它記下來。請(qǐng)?jiān)谛男蜗路降睦ㄌ?hào)里打一個(gè)勾，并記住繼續(xù)保持幫助你成功的心。相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)要多用“心”找心比賽——靜思園——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)——小結(jié)第二課博覽群書活動(dòng)目標(biāo)，讓學(xué)生意識(shí)到培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣的重要性和必要性，形成好的讀書習(xí)慣會(huì)帶來好效果、好成績(jī)的觀念?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的朋友，他能給你帶來快樂，帶來知識(shí)，是你們的忠實(shí)的朋友，陪伴你的一生。那就讓我們一起完成一個(gè)“讀書習(xí)慣齊診斷”的活動(dòng)吧！三、課堂活動(dòng) （1）自評(píng)教師：你在的學(xué)校生活里，完成了大量讀書任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好讀書的習(xí)慣，列舉出你讀書的習(xí)慣，并記錄下來，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分。③教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“博覽群書”為題目，說說你的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生抑制不良習(xí)慣的能力。，見到一個(gè)朋友拉他去抽煙，喝酒。評(píng)比說得最有道理的。（讓學(xué)生先將答案想好）拒絕煙酒毒品。、適度消解憤怒的方法。芳芳頓時(shí)拿起掃帚追打亮亮，結(jié)果又撞到了田田。如果控制不好，可能就 會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而爆炸，傷害到別人，也使自己難受，同時(shí)也無法解決問題。方法一：把氣球放在冷水里，熱漲冷縮。）（2）舉例：你平時(shí)用過這種方法嗎？感覺怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際舉例講述）方法二：把氣球的出氣口打開，把氣放掉。）（2）舉例：你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下。）（2）舉例：我們生氣的時(shí)候，可以做哪些開心的事情轉(zhuǎn)移注意呢？四、提升深化：過渡：消除憤怒的方法有很多，只要不傷害到別人和自己都是可取的方法。所有認(rèn)識(shí)他的人，都感到奇怪，可他從不愿意明說。而現(xiàn)在我生氣時(shí)還是這樣做，就是想自己的房子這么大，土地這么多，又何必和人計(jì)較呢？一想到這里，氣也就消了。板書設(shè)計(jì)：當(dāng)我生氣的時(shí)候吹氣球比賽——情景導(dǎo)入——活動(dòng)探求——提升深化——活動(dòng)總結(jié)第五課猜猜你是哪種氣質(zhì)類型活動(dòng)目標(biāo)通過做測(cè)試的方式，然學(xué)生了解自己的氣質(zhì)類型，從而更加了解自己的性格特征，為更好地該自己自己不足的地方打下基礎(chǔ)。做完后給學(xué)生講解怎樣查看自己屬于哪種類型。三、教師總結(jié)我們現(xiàn)在知道了我們自己屬于哪種氣質(zhì)類型，也知道了自己這種氣質(zhì)類型有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那就讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我們自己更完美吧！板書設(shè)計(jì)：猜猜你是哪種氣質(zhì)類型氣質(zhì)——?dú)赓|(zhì)測(cè)試——?dú)赓|(zhì)類型分析——深思缺點(diǎn)并改正第六課 就是有志氣活動(dòng)目標(biāo)通過欣賞故事、玩游戲等方法，讓學(xué)生知道意志力是客服困難的法寶，是取得成功的一個(gè)重要因素，并樹立在困難面前不低頭，頑強(qiáng)拼搏的精神。，懂得只要人有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的精神，才能克服困難，取得成功。五、寫一些能激勵(lì)自己的格言，將他貼在顯眼的地方，在遇到困難的時(shí)候用來激勵(lì)自己。然后然獲勝的同學(xué)講講他當(dāng)時(shí)的感覺和感受，讓學(xué)生明白在遇到困難時(shí)能做到堅(jiān)持并不容易，但只有堅(jiān)持才能取得勝利，才能成功?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過困難嗎？在這種時(shí)候，你們是怎樣做的？全班交流。想一想自己在哪方面還需要改進(jìn)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們聽說過氣質(zhì)這個(gè)詞語嗎？我們每個(gè)人的氣質(zhì)都是不同的，你們想更加了解自己?jiǎn)幔孔屛覀円黄饋硗瓿蓺赓|(zhì)測(cè)試吧。（4）所以，歸根到底，當(dāng)我們有了一顆包容的心，有了一份好性情，許多問題就會(huì)迎刃而解。這一天，他又生了氣，便拄著拐杖艱難地繞著土地和房子走了三圈。這個(gè)人工作非常勤勞努力，他的房子越來越大，土地也越來越廣。（1）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：生氣的時(shí)候，把憤怒的想法先拋到九霄云外，先做一些自己開心的事情。B把自己的意見坦誠(chéng)地向?qū)Ψ教岢鰜?，進(jìn)行溝通（包括和父母溝通）學(xué)生回答。反思自己的行為有什么不對(duì)，多想想別人的好學(xué)生回答。那么，有哪些妙計(jì)能使這個(gè)氣球變小呢？看哪個(gè)小組想的辦法最多！討論探究：各組利用剛才吹好的氣球，共同探究讓氣球變小的方法。：（1）故事主要表現(xiàn)了哪種情緒，這種情緒產(chǎn)生了怎樣的危害？（對(duì)自己的身體 不利、使同學(xué)受傷害、影響同學(xué)間的友誼，而且所碰到的問題不僅不能解決，還會(huì)越鬧越大等）（2）你在日常生活當(dāng)中有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？（學(xué)生如果不愿 意講，老師可以補(bǔ)充自己的經(jīng)歷：教育自己孩子時(shí)發(fā)了脾氣，把孩子嚇壞了，根本沒有教育效果，我的媽媽也批評(píng)了我）：是?。嵟且环N不良的情緒，處理不好還會(huì)傳染給別人，使人大罵出口，大打出手，結(jié)果給雙方都帶來糟糕的心情?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入：（體會(huì)憤怒的危害），亮亮輸給了芳芳，很生氣。五、體驗(yàn)與同學(xué)分享你克制自己不去做那些不該做的事情的方法。）三、比一比，坐“無影凳”，比誰堅(jiān)持得最久。二、案例分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析以上的案例，學(xué)生小組討論，為同學(xué)甲和乙出主意。同學(xué)甲放學(xué)后經(jīng)過游戲機(jī)室，他想什么呢？（讓學(xué)生接著將故事：想進(jìn)去玩。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。）（2）分析自己讀書的類型主要是哪些方面的，具體小組一起分析，應(yīng)該讀哪些書本。：讀書習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績(jī)，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持?；顒?dòng)準(zhǔn)備案例。這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)習(xí)需要用哪些心，也找出了自己還缺少哪些心。記住，以后的學(xué)習(xí)中要多用這些心。，其他組同學(xué)認(rèn)真聽，看看哪些心自己組沒有找到。二、找詞比賽。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法，來利用圖書館獲得自己所第五篇：五年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案第一課學(xué)習(xí)要多用“心”活動(dòng)目標(biāo)。：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。教師小結(jié)：（1）圖書館是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。教學(xué)目標(biāo)：。，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對(duì)每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫(kù)里。：（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：?！?我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 。老師先來做一些提示：；。，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因。第2課 有話好好說教學(xué)目標(biāo)：。社會(huì)助我快樂成長(zhǎng) 社會(huì)是個(gè)大課堂，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、快樂成長(zhǎng)。（2）預(yù)定車票、船票或機(jī)票。你了解這些機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所嗎？讓我們一起來說一說。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高獨(dú)立處理問題、分析問題的社會(huì)能力。教學(xué)方法：講解討論、示范引導(dǎo)、總結(jié)分享教學(xué)用品：任務(wù)書、義賣道具、條幅、隊(duì)旗、統(tǒng)一服裝、教師對(duì)每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)表、小隊(duì)評(píng)分表格、學(xué)生自評(píng)表（包括學(xué)生自主探索隨時(shí)記錄內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？茄子、番茄??）通過學(xué)習(xí)，了解常見的社會(huì)機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所的職能。角色扮演，直接參與社會(huì)生活。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案社會(huì)大課堂教學(xué)目標(biāo)： 實(shí)踐課堂知識(shí)，內(nèi)化形成技能。在工作上學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)：“和以處眾，寬以待人”，細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個(gè)必要條件。）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個(gè)人組成的溫暖的大家庭，少了誰也不行。同樣，一個(gè)手指舉起一個(gè)乒乓球都困難，但五個(gè)手指卻可以舉起一個(gè)皮球。同學(xué)們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構(gòu)成了明亮的星空；一個(gè)個(gè)可愛的小同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。懂得依靠集體的力量去解決個(gè)人無法克服的困難并融入集體，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。三，善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立各種先進(jìn)典型，這樣既是對(duì)各種 先進(jìn)學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也可以此激勵(lì)全體學(xué)生，使他們向標(biāo)竿式的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。比如 對(duì)很少回答問題的小孩，即使答錯(cuò)了，也給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)其自信心，幫助他們樹立成就意識(shí)。有時(shí)是為了矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使其按激勵(lì)者所期望的 軌道和方向前進(jìn)。能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來；能培養(yǎng)自學(xué)能力；能減少課堂筆記的負(fù)擔(dān)等。（1）出示情境。新課過程 一．導(dǎo)入1教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。美文欣賞：《梳理生命之序》