【正文】 當然也注重自我的示范性。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字。讓學生經(jīng)過搜集資料去識字。讓學生在逛商場、超市時認字。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的進取支持。（1）講故事——感受書的神奇。將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。從而自覺的把身心投放到學習中去。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。讓學生對所學知識感興趣，有熱情學生才能把知識學好。我會繼續(xù)努力！一年級下冊語文教學總結(jié)11一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。一年級下冊語文教學總結(jié)12時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又快過去了，回顧本學期的教學工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。而由于課堂教學時間的有限，不可能引導學生一一感知?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀主題學習書《春天的聲音》，課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字本冊共編排26篇課文，每課安排識字量還挺大的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。五、教會學生在閱讀中鞏固識字兒童識字，認得快，忘得也快。六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的積極性，引導學生在課外識字。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！一年級下冊語文教學總結(jié)14本學期我繼續(xù)擔任一年級的語文教學。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。課堂教學注重實用性與趣味性相結(jié)合。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎。（1）寓教娛樂，在游戲中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。是積累語言。四、今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。雖然我們的進步不是很大，但是這些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果?！保ㄟ@是我睡覺的習慣）看到這一幕，我內(nèi)心對他所有的怨恨立馬都消失了，為他受的所有委屈也不計較了。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好學生的學習習慣對于一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。二、認真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。（1）注重漢語拼音知識的掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。第三，注重自己的示范性。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。（3）抓好讀書訓練如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。三、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。但是，這一切都很值得，因為你得到的將是一個美麗的世界！擴展資料：一年級下冊語文教學總結(jié)2017—2018學年第二學期一年級下冊語文教學總結(jié)府谷鎮(zhèn)沙后河中心小學 白 茹本學期，我擔任一年級的語文教學。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。分析：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的`。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我知足了。一、親近學生，感化學生“誰愛孩子，孩子就會愛她”，從一個小事例可以佐證：每天中午飯后午休時間，我喜歡躺著睡覺，那天小康同學又犯錯誤了（人見人恨的小康，一年級剛進校一周就成了全校聞名人物），飯后我叫其他同學先睡，就和他談了一會兒心，還教育了他一番，小小年紀，雖有不服之心，但知道錯在自己，還是承認了錯誤，并愿意努力改正，這在以前可是天方夜譚的想法。一年級下冊語文教學總結(jié)15時間總是過得這么快，我接手一年級已經(jīng)整整一年了。（二）存在不足：忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至于學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。（4）走進大自然，在大自然的氛圍中識字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調(diào)控教學，使學生保持良好的學習注意力。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的`還比較美觀大方。每一個學生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。二、主要工作及成績在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、基本情況分析我們班共有學生90名。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。（二）指導學生在合作中學習生字合作是一種很重要的學習能力。我在閱讀教學的`各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。一年級下冊語文教學總結(jié)13時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，本學期，我又擔任102班的語文教學工作。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校園找春天；學習《要下雨了》，引導學生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。通過辯論認識了自然，懂得了知識無窮的`，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認識能力、理解