【正文】 地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得一定的成績，但也有不盡人意的地方?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。三、加強學生的習作水平作文教學著力促進學生的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。果園學校黃建香20xx年下一年級下學期語文教學總結(jié)10一學期的工作又將結(jié)束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：一、嚴抓學生學習習慣一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。二、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說，“興趣是的老師”。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的知識面。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。能準確地拼讀音節(jié)。并且認識常用漢字225個，其中129個要求會寫。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。②抓好寫字訓練在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題。這歸根于學生感覺到了我對他們的關(guān)心。、正音、學說普通話。三、存在不足及今后努力方向，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。，面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應(yīng)小學生活。充分利用資源，為自己上課作好準備。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的。兒童識字，認得快，忘得也快。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。四、存在的問題與不足：對學困生的關(guān)注不夠。一年級下學期語文教學總結(jié)14光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學期又過去了。為了上好每節(jié)課，我依然像之前一樣認真研究教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。經(jīng)過這段時間的練習，學生們已學會帶著題目認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的題目。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。固然也重視自己的示范性。除課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留意觀察，隨時隨地識字。四、加強落后生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距 本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，特別是這學期新轉(zhuǎn)來的幾個乃至沒讀過一年級上冊。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了很多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的進步，我內(nèi)心感到非常充實、安慰?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好有了一個學期的寫字基礎(chǔ)，很多學生對于書本內(nèi)容已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ)。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德 素質(zhì)。為 了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。課 堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。以學生為主 體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增 加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們 也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格 要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。擴展資料：一年級語文下學期教學總結(jié)一年級語文下學期教學總結(jié)本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：（一）班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。利用學習報，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認字，多積累。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。鼓勵學生交流合作識字每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。一年級下學期語文教學總結(jié)15緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強識字教學教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子情勢，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習愛好，促使每位學生都有進步。低年級的詞語教學是鞏固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成部份，在以往的教學進程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否是正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點。在教學方法上，我總結(jié)出了童謠識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗誦等情勢在一定程度上激起了學生讀書的愛好。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。家長配合不夠。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。四、存在的問題與不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導。在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：(1)整體看字型。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。二、具體教學工作抓好拼音教學。一、虛心請教，盡