中小學說課萬能(文件)
【正文】 模板幼兒教育學說課模板尊敬的各位專家，各位評委：上午好！我是_____號參賽選手。一、說教材教材簡析《幼兒教育學》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論必修課程。本課教學具有承前啟后的作用。學情分析我校學前教育專業(yè)全是女生，她們思維較活躍，富有生機，對具體形象的實例比較感興趣；對學習抽象理論知識存在畏難情緒，缺乏主動性，自信心不足。教學理念【“策略”是指教師為實現(xiàn)教學目標或教學意圖而采用的一系列具體的問題解決行為方式《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》】課堂教學是教師與學生互動交流的過程，除了教法、學法、教具以外，課堂氣氛所形成的場效應也將直接影響到教學效果。建構(gòu)主義學習觀認為，學習是學生主動建構(gòu)知識的過程，所以教學本課，我打算采用“問題引領(lǐng)——自主、合作、探究學習”教學方式。教學準備在教學之前，學生預習新課，搜集相關(guān)的幼兒園教學案例，教師準備多媒體課件。然后，提出問題：？以此激發(fā)學生的求知欲，引入新課《》，引導學生自然地進入教學的第二個環(huán)節(jié)——自主學習，質(zhì)疑問難。這時，放手讓學生在34人小組內(nèi)交流自主學習成果，合作探究，解決以下三個層次的問題。討論課后第（）題。可以述說學習的過程，可以闡明對知識的理解，能力強的學生可舉例說明對知識的運用。通過直觀形象的案例分析，學生會明白其次，緊接著進行操作練習，完成。從而全面達成本課教學目標。把本課所學的教育理論運用到幼兒美術(shù)、幼兒科學等試講中去。在收獲與反思中感悟“生命”的精彩。本課教學設(shè)計，我想著重體現(xiàn)“以人為本、自主建構(gòu)、幸福高效”的教學理念，搭建多元對話平臺，用希望去點燃希望，用知識去激活知識，用心靈去塑造心靈，讓教育充滿生命的情懷！。板書設(shè)計是一節(jié)課的微型教案，起到提綱挈領(lǐng)的作用，我是這樣設(shè)計的……這個板書，集教材編者的“編路”、教師的“教路”和學生的“學路”于一體，既能幫助學生理清知識脈絡，又能恰如其分地突出教學重點，促進學生教育理論素養(yǎng)的提高。閱讀《》，采用走訪、網(wǎng)絡等形式，進一步了解。引導學生梳理本節(jié)課所學的內(nèi)容，進行課堂小結(jié)，與大家分享學習收獲。讓學生很自然地體會到幼兒教師平凡而又偉大的人格魅力，領(lǐng)略幼兒天真無邪之美，而不僅僅局限于“赤裸裸”的知識。這也是突出重點，破難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。[設(shè)計意圖]我為學生搭建這樣的對話平臺，是想讓學生在交流與合作中增強職業(yè)意識，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力，提升“生命”的內(nèi)涵。是什么，本課學習的難點是什么。然后結(jié)合幼兒園教育實踐，想一想哪些問題最值得大家探討？[設(shè)計意圖]我把問題作為教學的出發(fā)點，是為了讓學生明確本課學習的目標與任務。歡樂時光，我心飛揚。我沒有把教法和學法分開來講，是因為教法與學法二者之間可以互相轉(zhuǎn)換。教幼兒教育學的我，把以人為本的教育理念滲透到教學中，是想讓學生親歷鮮活靈動、充滿生命氣息的課堂，希望她們當了教師后，也能敬畏生命，給幼兒一段美好時光，讓童心飛揚。教學重點依據(jù)“課標”要求、教材內(nèi)容、專業(yè)培養(yǎng)目標及高二學生的知識經(jīng)驗和認知水平，我將本課教學重點確定為：教學難點難點確定為：二、說教學策略我打算用1課時完成本課教學。“啟后”，是指學好本課能為以后學習等內(nèi)容和明年的教育實習，起到鋪墊與引領(lǐng)作用。這門課程在中職二年級開設(shè)，其先修課程有：幼兒衛(wèi)生學、幼兒心理學、教育實踐課程；并行課程有：幼兒園“五指活動”教法；后續(xù)課程有教育實習實踐活動。這是陳幸軍主編、人民教育出版社出版的幼兒教育學第（）章第（）節(jié)的內(nèi)容。復習提問板書設(shè)計第一章 緒論第一節(jié) 概述?！端巹W》的發(fā)展簡況和任務；劑型的分類方法。為了適應制藥工業(yè)的發(fā)展、提高制劑工業(yè)水平。第四篇：藥劑學說課藥劑學說課藥劑學是藥學的一門主干課程，是我院建設(shè)專業(yè)。如、圍繞“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”配樂朗讀引導學生展開想象。在本節(jié)課中，老師著重通過品味語言、想象情境、體會人物心情來引導學生讀出味道，讀出情感。2．品味讀悟情古詩詞的語言精練，文字精美，短短的幾十個字蘊含著豐富的思想、情感內(nèi)涵。為體現(xiàn)新課程標準以“以讀為本”的理念，本節(jié)課讓讀始終貫穿
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