【正文】 （演練）？七上第九課P92 ？（八上P670）如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？（八上P72，7475）？（七上P86或八上P70），青少年應(yīng)怎么辦（提高自我保護(hù)能力——七上P94—97，利用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng)——七下P108—113），如何行使生命健康權(quán)（八下P2831）典型考例請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)（1）[知識(shí)鏈接]教育部門發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？（2）[社會(huì)調(diào)查]目前存在哪些不利于青少年健康成長的安全隱患？（3）[合作探究]為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。這是因?yàn)椋ǎ〢．未成年人的生命比成年人寶貴 B．未成年人沒有生存能力 C．未成年人自我保護(hù)能力較弱 D．未成年人無任何保護(hù)能力二、非選擇題：2012年3月26日是第十七個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”，各地開展系列主題教育，宣傳普及安全知識(shí)，打造平安和諧校園。（2）說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的決定性因素和強(qiáng)大動(dòng)力。（2）繼續(xù)加大教育和科技的投入。（6）實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（4）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢為人先。這表明（）A．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) 模擬預(yù)測(cè)材料二：2011年11月3日1時(shí)43分，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功，中國成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握無人和載人空間對(duì)接技術(shù)的國家。李嵐清指出，青少年是跨世紀(jì)的一代，代表著我們國家和民族的未來。如何進(jìn)一步做好學(xué)校的黨建和德育工作，李嵐清要求，要高舉鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，用這個(gè)理論統(tǒng)一思想，教育師生，指導(dǎo)工作；要把鄧小平同志的教育理論始終貫穿于黨建和德育工作之中；要整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系，把德育的總體目標(biāo)與大、中、小學(xué)不同階段的德育要求結(jié)合起來，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性；要重視利用我國特有的革命傳統(tǒng)和五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的德育資源對(duì)青少年進(jìn)行教育，把實(shí)現(xiàn)德育總目標(biāo)與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，把中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和在人民革命、社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的革命傳統(tǒng)結(jié)合起來，賦予其新的時(shí)代內(nèi)容；要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，把德育理論的灌輸教育與活生生的現(xiàn)實(shí)教育結(jié)合起來；要堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，把組織學(xué)生適當(dāng)參加一定的生產(chǎn)勞動(dòng)作為一門必修課。當(dāng)前要特別重視師德建設(shè)，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。宣傳、理論、文藝、影視廣播、出版、新聞界要以愛國主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論、正確的輿論、高尚的情操和優(yōu)秀的作品引導(dǎo)青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，倡導(dǎo)青少年確立正確的生活方式。李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個(gè)講話為指導(dǎo)，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。學(xué)校成立了德育工作委員會(huì)，由校長親自掛帥，統(tǒng)管全校德育工作。努力提高全員抓素質(zhì)教育的意識(shí)。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質(zhì)型人才的基礎(chǔ)工程。每屆新生一入校，及時(shí)組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。把三月份定為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索謔諧活動(dòng)的新途徑。每學(xué)年在五月和十一月開展“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，舉行遵規(guī)守紀(jì)競(jìng)賽，并嚴(yán)肅處理個(gè)別違紀(jì)生。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德評(píng)定，將結(jié)果記入學(xué)籍檔案，作為升學(xué)推薦、評(píng)優(yōu)的依據(jù)、經(jīng)常利用班會(huì)、校會(huì)表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人，舉辦專欄宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡，每年召開一次隆重的“獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)大會(huì)，初步形成了具有一中特色的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校健全了升國旗制度，實(shí)行各班輪流護(hù)旗，開展祖國優(yōu)秀班會(huì)競(jìng)賽，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，自己主持，召開“愛我中華、愛我長安”演講會(huì)，收到了良好的教育效果。近年來，先后聘請(qǐng)郝書田、李沙玲等10多位社會(huì)知名人士擔(dān)任學(xué)生的校外輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)朱寧昌博士、故事大王周競(jìng)國家一致演員孫飛虎等各界名人來校作報(bào)告，使學(xué)生受到了深刻的教育。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任填寫手冊(cè)，讓學(xué)生帶給家長，征詢意見，接受監(jiān)督。會(huì)議聯(lián)系。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡(luò)雙方之間的感情。鑒于校園欺凌嚴(yán)重的社會(huì)危害性，2016年5月9日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)特別下發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的治理的通知》，2017年3月12日，第十二屆全國人民代表大會(huì)上“校園暴力”均被兩高報(bào)告提出。主要表現(xiàn)語言欺凌，起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等；力量暴力，打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等；心理欺凌，孤立、侮辱人格對(duì)學(xué)生精神造成侵害等。反復(fù)性（演進(jìn)性）已知的校園欺凌事件多具有反復(fù)性，并且隨著時(shí)間的推移，傷害次數(shù)和程度也在不斷發(fā)生變化。對(duì)家庭的影響校園欺凌事件雙方家庭會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失和精神折磨，家人身心受害，生活被擾亂。還有一種情況，被害者如果在忍無可忍之時(shí)，往往會(huì)采取比之前更嚴(yán)重的暴力手段，傷害甚至殺害施暴者，被害者變成了新的施暴者，這就是所謂的“二次傷害”，對(duì)施暴者本人的影響（1）施暴者實(shí)施不論是何種形式的校園暴力，語言也好，行為也罷，會(huì)備受對(duì)方的指責(zé)，失去朋友和同學(xué)，失去老師的信任和家長的關(guān)愛，如果再不反思、改正，慢慢地，會(huì)被社會(huì)遺棄。一個(gè)人，隨著年齡的不斷增長，生理和心理也會(huì)逐漸發(fā)展。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團(tuán)體的挑撥和唆使，很容易就會(huì)實(shí)施犯罪造成危害后果，并在實(shí)施過程中往往不具有罪惡感。（二）外界因素家庭因素不良的家庭環(huán)境子女易形成不良的個(gè)性品質(zhì)、產(chǎn)生反社會(huì)的越軌行為。學(xué)校因素應(yīng)試教育、教育方法欠妥、對(duì)后進(jìn)有偏見、不當(dāng)?shù)捏w罰、監(jiān)管不到位、不重視思想道德教育和法制教育、出事急于息事寧人等，均可能導(dǎo)致校園暴力的產(chǎn)生。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生認(rèn)為未成年人即便是犯罪也會(huì)被寬恕或者由父母私了，在這種心理驅(qū)使下，更容易使他們心存僥幸或者暴力升級(jí)。（3）思想品德教師要加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適、自我控制的能力。其對(duì)于單親家庭的孩子，應(yīng)付出更多關(guān)注，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格?？傊?，校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊著社會(huì)的道德底線。否則無形中就給孩子樹立了一個(gè)不良的榜樣。引導(dǎo)孩子正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，杜絕沉迷其中。比如制定專門的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于暴力發(fā)起人，堅(jiān)決予以處分，情節(jié)嚴(yán)重者開除處理，暴力事件參與人與發(fā)起人處以同等的紀(jì)律處分等。過度寵愛孩子養(yǎng)成了驕橫、貪圖享樂、唯我獨(dú)尊的性格。法律意識(shí)淡薄在很大程度上，實(shí)施欺凌、暴力行為的學(xué)生大多法律意識(shí)是十分淡薄，他們并沒有意識(shí)到實(shí)施這種行為會(huì)引發(fā)什么樣的后果和責(zé)任。不良交往，極易形成伙伴集團(tuán)。三、產(chǎn)生校園欺凌的原因。對(duì)被害者的影響校園暴力，不管是語言上的，還是行為上的，都會(huì)影響被害人的身心健康。二、校園欺凌的危害對(duì)于學(xué)校和老師的影響校園欺凌事件會(huì)擾亂學(xué)校和老師正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。形式多樣性：生理侵害、人格侮辱、心理傷害、網(wǎng)絡(luò)傳播等等群體性施害方、施暴方往往是兩人以上，當(dāng)事雙方在實(shí)力上不對(duì)等。作為一線教師，尤其是我們思想品德教師，必須要重視一下青少年的心理、生理健康，促使起健康成長。第五篇：嚴(yán)防校園欺凌,促進(jìn)青少年健康成長嚴(yán)防校園欺凌，促進(jìn)青少年健康成長南陽市西峽縣城區(qū)一中張清峰近年來，校園欺凌事件屢禁不止，觸目驚心的各類事件在輿論的持續(xù)發(fā)酵下成為社會(huì)的焦點(diǎn)?？ㄆ?lián)系。詢問聯(lián)系。手冊(cè)聯(lián)系。指導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透德育，挖掘教材中愛國主義教育的因素，組織觀看近現(xiàn)代史和國情教育錄像帶、百部愛國主義影片，教唱百首愛國主義歌曲，開展“學(xué)歷史、知國情、愛祖國”征文競(jìng)賽，“愛校愛國知識(shí)”競(jìng)賽，參觀陜西省地質(zhì)博物館、航空館和科技館等。要提高政治思想素質(zhì)，就要進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，而抓好愛國主義教育這一德育的主旋律工程，是實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)軌的又一重要途徑。為了減少社會(huì)環(huán)境在教育過程中產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)，近幾年，我們先后制定了＂關(guān)于學(xué)生寒假活動(dòng)的要求”、＂學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求＂等，對(duì)校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識(shí)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的都市意識(shí)，促其做文明市民。進(jìn)行遵紀(jì)守法和安全教育。組織觀看校慶錄像，參觀校園建設(shè)和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長陳天人先生的紀(jì)念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學(xué)生學(xué)唱一中校歌，倡導(dǎo)弘揚(yáng)“崇德重學(xué)”的好校風(fēng)，使學(xué)生牢記校訓(xùn)，踏看層層臺(tái)階登攀。我們抓這項(xiàng)工作已形成三種教育機(jī)制：一是引導(dǎo)機(jī)制。通過實(shí)踐，每年寫一篇抓素質(zhì)教育的文章，參加德育論文評(píng)優(yōu)、理論研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。健全年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行黨、政、工、團(tuán)各部門負(fù)責(zé)人蹲年級(jí)管理。一、加強(qiáng)德育的組織和思想建設(shè)，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌。要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)家長施行正確的家庭教育，適應(yīng)現(xiàn)代化教育和現(xiàn)代化社會(huì)的要求。各級(jí)黨委和政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要在千頭萬緒的工作中抽出足夠的精力，關(guān)心和支持學(xué)校黨建工作和德育工作。校長、書記都要重視德育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實(shí)際工作中克服“兩張皮”的做法，把德育滲透到教學(xué)、管理、后勤等工作之中，不重視德育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不合格的領(lǐng)導(dǎo)。教育和培養(yǎng)好青少年，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的奠基工程。中共中央政治局