【正文】 看校慶錄像，參觀校園建設(shè)和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長(zhǎng)陳天人先生的紀(jì)念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學(xué)生學(xué)唱一中校歌，倡導(dǎo)弘揚(yáng)“崇德重學(xué)”的好校風(fēng)，使學(xué)生牢記校訓(xùn)，踏看層層臺(tái)階登攀。為了減少社會(huì)環(huán)境在教育過程中產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng)，近幾年，我們先后制定了＂關(guān)于學(xué)生寒假活動(dòng)的要求”、＂學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求＂等，對(duì)校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識(shí)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的都市意識(shí)，促其做文明市民。指導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透德育，挖掘教材中愛國(guó)主義教育的因素，組織觀看近現(xiàn)代史和國(guó)情教育錄像帶、百部愛國(guó)主義影片，教唱百首愛國(guó)主義歌曲，開展“學(xué)歷史、知國(guó)情、愛祖國(guó)”征文競(jìng)賽，“愛校愛國(guó)知識(shí)”競(jìng)賽，參觀陜西省地質(zhì)博物館、航空館和科技館等。詢問聯(lián)系。第五篇：嚴(yán)防校園欺凌,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)嚴(yán)防校園欺凌，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)南陽(yáng)市西峽縣城區(qū)一中張清峰近年來，校園欺凌事件屢禁不止，觸目驚心的各類事件在輿論的持續(xù)發(fā)酵下成為社會(huì)的焦點(diǎn)。形式多樣性：生理侵害、人格侮辱、心理傷害、網(wǎng)絡(luò)傳播等等群體性施害方、施暴方往往是兩人以上，當(dāng)事雙方在實(shí)力上不對(duì)等。對(duì)被害者的影響校園暴力，不管是語言上的，還是行為上的，都會(huì)影響被害人的身心健康。不良交往，極易形成伙伴集團(tuán)。過度寵愛孩子養(yǎng)成了驕橫、貪圖享樂、唯我獨(dú)尊的性格。比如制定專門的校規(guī)校紀(jì)，對(duì)于暴力發(fā)起人，堅(jiān)決予以處分，情節(jié)嚴(yán)重者開除處理，暴力事件參與人與發(fā)起人處以同等的紀(jì)律處分等。否則無形中就給孩子樹立了一個(gè)不良的榜樣。其對(duì)于單親家庭的孩子，應(yīng)付出更多關(guān)注，避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生認(rèn)為未成年人即便是犯罪也會(huì)被寬恕或者由父母私了，在這種心理驅(qū)使下，更容易使他們心存僥幸或者暴力升級(jí)。（二）外界因素家庭因素不良的家庭環(huán)境子女易形成不良的個(gè)性品質(zhì)、產(chǎn)生反社會(huì)的越軌行為。一個(gè)人，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，生理和心理也會(huì)逐漸發(fā)展。對(duì)家庭的影響校園欺凌事件雙方家庭會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失和精神折磨，家人身心受害，生活被擾亂。主要表現(xiàn)語言欺凌，起侮辱性外號(hào)，造謠污蔑等；力量暴力，打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等；心理欺凌，孤立、侮辱人格對(duì)學(xué)生精神造成侵害等。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡(luò)雙方之間的感情。學(xué)期結(jié)束時(shí)，由班主任填寫手冊(cè)，讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，征詢意見，接受監(jiān)督。學(xué)校健全了升國(guó)旗制度，實(shí)行各班輪流護(hù)旗，開展祖國(guó)優(yōu)秀班會(huì)競(jìng)賽，由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，自己主持，召開“愛我中華、愛我長(zhǎng)安”演講會(huì)，收到了良好的教育效果。每學(xué)年在五月和十一月開展“紀(jì)律教育月”活動(dòng)，舉行遵規(guī)守紀(jì)競(jìng)賽，并嚴(yán)肅處理個(gè)別違紀(jì)生。每屆新生一入校，及時(shí)組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。努力提高全員抓素質(zhì)教育的意識(shí)。李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個(gè)講話為指導(dǎo)，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。當(dāng)前要特別重視師德建設(shè)，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是終生的。李嵐清指出，青少年是跨世紀(jì)的一代，代表著我們國(guó)家和民族的未來。這表明（）A．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) 模擬預(yù)測(cè)（6）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（2）說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的決定性因素和強(qiáng)大動(dòng)力。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)（1）[知識(shí)鏈接]教育部門發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？（2）[社會(huì)調(diào)查]目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安全隱患？（3）[合作探究]為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。（2）社會(huì)：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造條件保障學(xué)校安全，如整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵犯師生安全的違法犯罪行為。溫家寶總理向十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議主席團(tuán)所作政府工作報(bào)告修改情況的說明顯示，此修改旨在更好地回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，確保孩子們的安全。一方面注重預(yù)防、提早預(yù)防，降低對(duì)犯罪的治理成本，樹立從小預(yù)防，從細(xì)微處預(yù)防觀點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心，需要全社會(huì)支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長(zhǎng)期關(guān)心、愛護(hù)。讓校園、教師、學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。改變我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。父母應(yīng)從小該給子女灌輸正義、道德思想觀念，教育子女懂法知法守法，并身體力行。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長(zhǎng)期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會(huì)過多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。此外，學(xué)校對(duì)青春期性教育和心理健康教育相對(duì)滯后也是一個(gè)不容忽視問題。（二）學(xué)校教育存在偏差和缺失。筆者認(rèn)為，引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。2012年市人民法院審結(jié)的青少年犯罪案例中，團(tuán)伙犯罪案占了90%以上，比成年人高出23倍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，青少年犯罪嫌疑人數(shù)占當(dāng)年批捕總?cè)藬?shù)的比例分別為50%、51%、38%。法制校長(zhǎng)講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡(luò)這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也是珍惜民主政治權(quán)利的表現(xiàn)。她與對(duì)方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個(gè)表格，包括姓名、住址、電話、學(xué)生證、身份證等真實(shí)信息。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無論是性侵案之前還是之后，都對(duì)小玲不聞不問，已構(gòu)成實(shí)質(zhì)上的遺棄。她于2015年1月8日順利通過了該省高考報(bào)名程序，在5個(gè)月后將和?90后?的年輕學(xué)子一同上考場(chǎng)為自己的人生逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。這表明()A．留守兒童的合法權(quán)利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長(zhǎng) C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強(qiáng) D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問題，徐州市各級(jí)各類學(xué)校積極開展了校園安全教育活動(dòng)。據(jù)此回答1～2題。②社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。：最高人民檢察院日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機(jī)關(guān)將強(qiáng)化針對(duì)未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問詢問未成年人錄音錄像制度，依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益考點(diǎn)鏈接（1）未成年人怎樣保護(hù)自己的生命健康？①要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去?！笆讓脟?guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。④當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。②家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。（5）未成年人怎樣才能健康成長(zhǎng)？①家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的要求，切實(shí)履行保護(hù)未成年人的職責(zé)，努力為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。②社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全檢查；投入資金，改善辦學(xué)條件，消除安全隱患；確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量；整頓校園周邊環(huán)境。，銅山區(qū)人民法院對(duì)受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權(quán)利1年，小玲的“噩夢(mèng)”至此終結(jié)。這警示我們()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自護(hù)、自救知識(shí) ②要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，避免受到傷害A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題。，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開征求意見。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問孩子為什么沒來學(xué)校。《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，%。(2)你贊同小明爸爸的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明你的理由。蓉蓉和同學(xué)進(jìn)行了討論。由于平均青春期的提早，青少年犯罪愈呈低齡化，在校學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)。（三）作案手段成人化、暴力化。有的家庭父母忙于掙錢而忘記了孩子，尤其是在農(nóng)村，父母在外打工的比較多，家長(zhǎng)無暇、無力承擔(dān)教育和監(jiān)護(hù)孩子的職責(zé)，容易使孩子養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，染上了壞習(xí)性，走了違法犯罪的道路。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于青少年的社會(huì)化，對(duì)青少年犯罪心理的形成具有重要的影響。（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在青少年心理出現(xiàn)矛盾、人生遇到困難的時(shí)候，家庭應(yīng)該成為一個(gè)暫歇和重整的港灣，但是不能成為其逃避責(zé)任、窩藏罪行的場(chǎng)所。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。對(duì)刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。另一方面，不能放松對(duì)團(tuán)伙中青少年的矯正，以及對(duì)團(tuán)伙犯罪的打擊。材料三：2012年4月16日教育部辦公廳發(fā)