【正文】 們常常會遇到意想不到的困難，可以把大的困難化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。頭暈（）目眩灰心喪（）氣 著（）眼于落（）在最后（2）選詞填空。（1）標(biāo)題“走一步，再走一步”有兩層含義：①在那次“我”感到難以走下懸崖時，在父親的指引下________________；②在人生道路上遇到困難、挫折時，________________。第三部分（～）________________。要把困難分成小的步驟去做，去克服就定能戰(zhàn)勝一切困難。2．復(fù)述是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、歸納能力、綜合思維能力等的重要方法，學(xué)生在開始復(fù)述時只要講清時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果就可以，在其他方面暫不要做過高要求。這句話，在任何一種科學(xué)上都是適用的。托爾斯泰曲折，在人生的旅途中難以避免。困難就象一只砂輪，它能砥礪出勇進者奮斗的利刃，也能磨去怯懦者不多的棱角。汪國真自稱其創(chuàng)作得益于四個人：李商隱、李清照、普希金、狄金森（美國）。第五篇：《走一步再走一步》優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目的：掌握本文的生字新詞，理解文中兩個古詩文小段。教學(xué)難點：第一部分寫百年屈辱史的用意；把鄧稼先與奧本海默作比較的好處。（2）1860年，英法聯(lián)軍大肆搶劫并燒毀了稱作“萬園之園”的圓明園。祖國能在國際上有著顯赫的地位，是離不開一些為祖國作出貢獻的人。華僑、華裔的含義。集中討論:舉例：第一部分，為什么要概述中國一百年屈辱的歷史：既交待了鄧稼先的成長背景，又突出他對民族復(fù)興的貢獻。五、內(nèi)容遷引：學(xué)習(xí)本文，你的收獲是什么？我想請同學(xué)們用特殊的方式展示出來：成語。一首詩。先前，那些同學(xué)可以說就是我們身邊的“鄧稼先”！同學(xué)們，下面我們就來寫寫我們身邊的“鄧稼先”吧！附：板書：鄧稼先楊振寧鞠躬盡瘁死而后已。六、小練筆：我們的祖國，因這樣的驕子而傲立于世界民族之林。相仿事例。文言文的語段的意思是什么？引用的目的是什么？四、情感滲透：體會感人之處。三、速讀課文，深入內(nèi)容。二、初步理解課文。（4）2003年10月15日，我國首次載人航天飛行成功，楊利偉實現(xiàn)了中華民族的千年夢想。在首屆藝術(shù)節(jié)中，我班榮獲了第一名……這節(jié)課，希望同學(xué)們有好的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)鄧稼先將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。畢業(yè)后，分配在中國藝術(shù)研究院，后任《國文藝年鑒》編輯部副主任。他中學(xué)畢業(yè)以后進入北京第三光學(xué)儀器廠當(dāng)工人，1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系。困難是懦夫回頭的便橋，衛(wèi)士前進的階梯。——居里夫人困難到來的時候，有的人因之一飛沖天，有的人因之倒地不起。思考角度是多角度的閱讀首要問題，可以就某一人物、某一情節(jié)或其他方面提出問題進行思考。（4）童年時一次“脫險”、在人生道路上人們常常會遇到意想不到的困難，可以把大的困難化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。答案及提示： 1．（1）略（2）B＼A＼C 2．（1）①“走一步，再走一步”一小步一小步地走下懸崖②把大困難化整為零，各個擊破。（3）這篇文章一共有共有23個自然段，可以分為三個部分： 第一部分（～）________________。②“嗨，慢著，”我軟弱地________（A哀求B祈求C請求）道，“我沒法——”③那座懸崖就________（A屹立B挺立C聳立）在空地的另一邊。練習(xí)設(shè)計◆隨堂練習(xí)設(shè)計 1．字詞練習(xí)。本篇課文寫“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷，其中蘊含著生活的哲理：在人生道路上人們常常會遇到意想不到的困難，可以把大的困難化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。它要求注意力要高度集中，帶著一定目的，速度非?？?，嘴里不能發(fā)出聲音，不能用手指著文章。課文多方面涵義。4．體會作者在文章中揭示的人生哲理，受到情感教育。2．做字詞練習(xí)加以鞏固。2．熟讀課文初步了解故事情節(jié)，體會作者在文章中表達的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備好錄音機、錄音帶，有條件的可以用多媒體電腦。2．領(lǐng)會文章中闡述的人生哲理。教學(xué)重、難點及突破 ◆重點1．朗讀訓(xùn)練，注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語氣和準(zhǔn)確的情感。◆過程與方法1．通過快速閱讀，了解文章大意，體會作者寫作意圖。教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的方法。課后記：把兩篇課文內(nèi)容綜合在一起閱讀，是根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議“充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”確立的，旨在努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。[教師小結(jié)]居里夫人說過，“生活對于任何人都非易事”。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。既是“脫險”，又是怎樣脫險的呢?其中又蘊含什么生活哲理?作者是怎樣說的?請同學(xué)們朗讀課文最后一段，思考下面的問題。整體感知：默讀文章，組織學(xué)生復(fù)述課文。)《在山的那邊》的作者一次次翻過無數(shù)座山，戰(zhàn)勝困難，才看到全新的世界。第三篇：0《走一步,再走一步》教案設(shè)計0《走一步，再走一步》教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：要求學(xué)生借助工具書和注釋，初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容；通過對重點語句的理解把握本文的思想感情；與《在山的那邊》進行比較閱讀。走一步，再走一步，天地就將不一樣；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天?！爆F(xiàn)在你把左腳踩在我踩的這塊巖石上，再將右腳移到左腳邊”，“很好，很好，再跟我將左腳踩在左下方的大巖石上，勇敢點，再勇敢點！”一切很順利，沒多久，我們就在懸崖下了。不多時，我就來到了亨特的身邊。他累壞了。森林里的夜色很美，可在我心里，現(xiàn)在的美景根本不算什么，最重要的是亨特的安危。正在吃晚飯時，莫頓叔叔急沖沖的進來：“杰利，你知道亨特在哪兒嗎？”“亨??亨特，他還沒回去？??我不知道??莫??莫頓叔叔。我不停地回頭，真希望看到亨特下了懸崖，向這里跑來。，想像作文：假設(shè)自己是故事中“我”的一個小伙伴，以《當(dāng)同伴陷入困境后》為題，寫一篇記敘文。本案例在教學(xué)過程的設(shè)計和具體寫法上試圖進行突