【正文】 活是離不開善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類的精神財富。一、巧用“欣賞”教學，自然滲透德育挖掘好美術(shù)“欣賞課”教學，能在無形間向?qū)W生曉之以理，動之以情，導之以行，可以達到“潤物細無聲”的境界。為此，充分挖掘教材中的思想教育因素，讓學生在知道和認識祖國的今天，產(chǎn)生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感。使學生邊掌握技能邊受教育。因此在手工制作課中認真挖掘德育因素，就能培養(yǎng)他們積極向上、踏實勤勞的生活態(tài)度。例如本學期我校舉辦“童心喜迎奧運”長卷畫活動，由一至六年級學生結(jié)合，將自己眼中和心中的奧運描繪得非常美麗，五彩繽紛的畫面充滿了童心和童趣，孩子們對08年北京奧運做個“講文明、有禮貌”小公民的愿望與決心。美育與德育相輔相成。只有德藝雙馨的人，才是有用的人。新《美術(shù)課程標準》中指出：“在美術(shù)學習過程中，激發(fā)學生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學生的審美能力，完善人格。蘇霍姆林斯基認為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。二、在繪畫課中滲透德育小學美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課對學生進行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的則并不明顯。（1）回憶你最尊敬最喜愛的一位老師(或回憶你與老師的生活中最難忘的幾件事)。(3)長大后你打算做什么？如何報答社會？回憶、討論三分鐘后逐個回答。學生做作業(yè)，教師巡回輔導。在上《有趣的屬相》一課時，學生在了解自己的屬相的同時會了解到自己是哪年生的，多少歲了，父母是如何把自己養(yǎng)大的等，教師相機激發(fā)學生感恩父母，孝敬父母；又如在上《剪貼風景畫》一課中，通過用色彩紙剪貼風景，對學生進行熱愛祖國大好河山的教育，同時在動手制作過程中，使學生懂得勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，我們周圍的一切都是勞動人民用雙手辛勤創(chuàng)造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應該愛勞動、愛人民、愛藝術(shù)，刻苦學習，運用我們學到的知識，動手創(chuàng)造美好未來。通過它的藝術(shù)形象和色調(diào)從中享受快樂，達到陶冶情趣、美化生活的目的。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的?？傊?，德育在一個人所具備的基本素質(zhì)中的地位和作用是極其重要的。相機進行環(huán)保教育：節(jié)約資源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購，重復使用，多次利用，分類回收，循環(huán)再生，保護自然，萬物共存；地球只有一個不能克隆，因為科學家已證明，至少在以地球為中心的40萬億千米（飛機要飛600萬年）的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，所以我們必須保護地球。在美術(shù)教學中，要組織一系列的活動，讓學生把所學的知識運用到實踐中去。三、在工藝課中滲透德育。3．再思考兩分鐘，說出你的構(gòu)思并講評。（2）談談在教師節(jié)來臨之際的想法或感受。在上《教師節(jié)》一課時，我通過以繪畫形式對教師節(jié)的祝賀，培養(yǎng)學生熱愛與尊敬老師，發(fā)奮學習的優(yōu)良品質(zhì)。小學美術(shù)課本自第一冊起就安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、刺繡、臉譜、年畫、泥塑、浮雕、建筑等。那么如何利用美術(shù)教學對學生進行德育教育并產(chǎn)生良好效果呢？ 由于小學美術(shù)教學大致可以分為“欣賞課”、“繪畫課”、“工藝課”、“鄉(xiāng)土教材課”等四項內(nèi)容，因此我們可以根據(jù)不同內(nèi)容，對學生進行相應的德育教育。因此，品德教育是當前教書中的重中之重。不論學習，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。教育了孩子們用心發(fā)現(xiàn)生活中的美的審美意識和變廢為寶的品質(zhì)。我們學校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學生書畫展覽。同時引導學生們通過廢塑料瓶等生活中垃圾材料再應用進行制作航天器。如果學生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會使學生有多高興呢！相信他就會時刻關注生活，創(chuàng)作美。二、巧抓“繪畫”基礎，用情感滲透德育良好的思想品德不會從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，通過繪畫可以加深學生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)例如：六年級美術(shù)《今年是個好日子》這一主題，范圍較大，我就引導學生以小見大，導入時播放2001年7月13日宣布北京申辦第二十九屆奧運會成功時人們歡呼游行的場面，從而引導學生回憶所見所聞，讓學生記住好日子，如：北京深申奧成功、世界杯男足出線、中國加入世貿(mào)組織等振奮人心的場面，而后出示《入關之夜》、《我們贏了》、《好日子》、《難忘的時刻》等精彩的作品?！娟P鍵詞】美術(shù) 教學 德育 滲透在美術(shù)教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心靈產(chǎn)生“善”的價值觀，這種價值觀是其它教育所無法替代的。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，形成高尚的情操和良好的品格，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華，并最終使學生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。正如《新課程標準》中所說：加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。例如：國畫課，一方面滲透民族繪畫的意義，一方面培養(yǎng)學生的堅強意志，使其努力完成為繪畫基本功作業(yè)。教師要結(jié)合小學生的生理和心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學的方法多角度地滲透德育，形成一個合力。二、巧傳基本技能，靈活滲透德育在傳授基本技能的教學過程中，要尋找最佳時機，采用最佳方法滲透德育?！蔽矣謫枺骸皣焓鞘裁搭伾?？上面的五顆星又是什么顏色的？”學生答：“國旗是紅色的，五顆星是黃色的。德育作為社會主義精神文明建設的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？我就個人的一些體會談一點看法：一、巧抓基礎知識，自