【正文】 活是離不開善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類的精神財富。一、巧用“欣賞”教學(xué)，自然滲透德育挖掘好美術(shù)“欣賞課”教學(xué)，能在無形間向?qū)W生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，可以達到“潤物細無聲”的境界。為此，充分挖掘教材中的思想教育因素，讓學(xué)生在知道和認識祖國的今天，產(chǎn)生強烈的民族自尊心、自信心和自豪感。使學(xué)生邊掌握技能邊受教育。因此在手工制作課中認真挖掘德育因素，就能培養(yǎng)他們積極向上、踏實勤勞的生活態(tài)度。例如本學(xué)期我校舉辦“童心喜迎奧運”長卷畫活動，由一至六年級學(xué)生結(jié)合，將自己眼中和心中的奧運描繪得非常美麗，五彩繽紛的畫面充滿了童心和童趣，孩子們對08年北京奧運做個“講文明、有禮貌”小公民的愿望與決心。美育與德育相輔相成。只有德藝雙馨的人，才是有用的人。新《美術(shù)課程標準》中指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格。蘇霍姆林斯基認為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。二、在繪畫課中滲透德育小學(xué)美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課對學(xué)生進行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的則并不明顯。（1）回憶你最尊敬最喜愛的一位老師(或回憶你與老師的生活中最難忘的幾件事)。(3)長大后你打算做什么？如何報答社會？回憶、討論三分鐘后逐個回答。學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。在上《有趣的屬相》一課時，學(xué)生在了解自己的屬相的同時會了解到自己是哪年生的，多少歲了，父母是如何把自己養(yǎng)大的等，教師相機激發(fā)學(xué)生感恩父母，孝敬父母；又如在上《剪貼風(fēng)景畫》一課中，通過用色彩紙剪貼風(fēng)景，對學(xué)生進行熱愛祖國大好河山的教育，同時在動手制作過程中，使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，我們周圍的一切都是勞動人民用雙手辛勤創(chuàng)造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應(yīng)該愛勞動、愛人民、愛藝術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，運用我們學(xué)到的知識，動手創(chuàng)造美好未來。通過它的藝術(shù)形象和色調(diào)從中享受快樂，達到陶冶情趣、美化生活的目的。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的?？傊掠谝粋€人所具備的基本素質(zhì)中的地位和作用是極其重要的。相機進行環(huán)保教育：節(jié)約資源，減少污染，綠色消費，環(huán)保選購，重復(fù)使用，多次利用，分類回收，循環(huán)再生，保護自然，萬物共存；地球只有一個不能克隆，因為科學(xué)家已證明，至少在以地球為中心的40萬億千米（飛機要飛600萬年）的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，所以我們必須保護地球。在美術(shù)教學(xué)中，要組織一系列的活動，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中去。三、在工藝課中滲透德育。3．再思考兩分鐘，說出你的構(gòu)思并講評。（2）談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際的想法或感受。在上《教師節(jié)》一課時，我通過以繪畫形式對教師節(jié)的祝賀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛與尊敬老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。小學(xué)美術(shù)課本自第一冊起就安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、刺繡、臉譜、年畫、泥塑、浮雕、建筑等。那么如何利用美術(shù)教學(xué)對學(xué)生進行德育教育并產(chǎn)生良好效果呢？ 由于小學(xué)美術(shù)教學(xué)大致可以分為“欣賞課”、“繪畫課”、“工藝課”、“鄉(xiāng)土教材課”等四項內(nèi)容，因此我們可以根據(jù)不同內(nèi)容，對學(xué)生進行相應(yīng)的德育教育。因此，品德教育是當前教書中的重中之重。不論學(xué)習(xí)，還是做人，我們都希望“盡善盡美”。教育了孩子們用心發(fā)現(xiàn)生活中的美的審美意識和變廢為寶的品質(zhì)。我們學(xué)校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書畫展覽。同時引導(dǎo)學(xué)生們通過廢塑料瓶等生活中垃圾材料再應(yīng)用進行制作航天器。如果學(xué)生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會使學(xué)生有多高興呢！相信他就會時刻關(guān)注生活，創(chuàng)作美。二、巧抓“繪畫”基礎(chǔ)，用情感滲透德育良好的思想品德不會從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，通過繪畫可以加深學(xué)生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術(shù)修養(yǎng)例如：六年級美術(shù)《今年是個好日子》這一主題，范圍較大，我就引導(dǎo)學(xué)生以小見大，導(dǎo)入時播放2001年7月13日宣布北京申辦第二十九屆奧運會成功時人們歡呼游行的場面，從而引導(dǎo)學(xué)生回憶所見所聞，讓學(xué)生記住好日子，如：北京深申奧成功、世界杯男足出線、中國加入世貿(mào)組織等振奮人心的場面，而后出示《入關(guān)之夜》、《我們贏了》、《好日子》、《難忘的時刻》等精彩的作品?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù) 教學(xué) 德育 滲透在美術(shù)教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心靈產(chǎn)生“善”的價值觀，這種價值觀是其它教育所無法替代的。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，形成高尚的情操和良好的品格，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華，并最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。正如《新課程標準》中所說：加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。例如：國畫課，一方面滲透民族繪畫的意義，一方面培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，使其努力完成為繪畫基本功作業(yè)。教師要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學(xué)的方法多角度地滲透德育，形成一個合力。二、巧傳基本技能，靈活滲透德育在傳授基本技能的教學(xué)過程中，要尋找最佳時機，采用最佳方法滲透德育?！蔽矣謫枺骸皣焓鞘裁搭伾?？上面的五顆星又是什么顏色的？”學(xué)生答：“國旗是紅色的，五顆星是黃色的。德育作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？我就個人的一些體會談一點看法：一、巧抓基礎(chǔ)知識，自