【正文】 的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 句子學(xué)習(xí)。（2）他跑到老師面前 3．燕子媽媽高興地笑了。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。作業(yè)設(shè)計：熟讀課文。板書設(shè)計：教學(xué)反思：教研組長意見：第四課燕子媽媽笑了（字詞練習(xí)、句子練習(xí)）。教學(xué)重、難點重點：記住“比一比，再組詞”的內(nèi)容。學(xué)生做完后讓每個組的學(xué)生互換書本，檢查，并讓他們劃出來錯誤的答案。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容字詞練習(xí)，再組詞。．．哥哥躺在床上。（掛）（3），高興地告訴了媽媽。方法：檢查。教學(xué)重、難點重點：學(xué)生理解養(yǎng)成做事要認(rèn)真的好習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計首先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后讓他們說出自己的看法。（2）小燕子飛到菜園里，要看看冬瓜和茄子有什么不一樣。（1）冬瓜和茄子有什么不同？（2）小燕子是怎么知道冬瓜和茄子的不同的？為讓學(xué)生積極參與課堂討論活動，采取游戲性，思考性教學(xué)方法引起他們對課內(nèi)容的興趣。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的能力，讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語組詞組，造句，并在日常生活中使用的能力。，造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個人形式組詞組，造句。調(diào)查：這里我們進(jìn)行一下一次實際調(diào)查。如：這次調(diào)查我們采集了很多樣品。如：他的話早就結(jié)束了。目的：鞏固學(xué)生對詞語的理解。教學(xué)重、難點重點：記住本課課文中的重要句型，并理解它們的使用方法和范圍。最后組織學(xué)生回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。形成測評我們應(yīng)該從課文中學(xué)些什么？作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：熟讀課文。第四課課文一：燕子媽媽笑了（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生字 的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。難點：。然后在學(xué)習(xí)詞語中一邊講解詞語，一邊讓學(xué)生組詞組，造句。（2）我坐在椅子上。交際活動小組討論。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們買。要求：認(rèn)真。整篇課文充滿童趣，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童喜愛的課文。認(rèn)識15個生字及其詞語。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡、頭飾、西紅柿和茄子實物、《小燕子》歌曲。（2）出示詞語，開火車讀，齊讀。2．誰來讀?點評，看誰讀出小燕子和媽媽不同的語氣來。(板書：冬瓜是大的，茄子是小的)(二)學(xué)習(xí)第四自然段1．小燕子第二次又發(fā)現(xiàn)了什么?它和媽媽又說了些什么呢?自己自由讀一讀課文。(板書：冬瓜是青的，茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段1．出示課件(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。3．以小組為單位說一說，議一議，燕子媽媽為什么會滿意地笑了? 4．全班交流討論。根據(jù)下面句式，練習(xí)說話。出示：橙、香蕉師：你們看這是什么？誰來說說他們的不同。2．師總結(jié)：呀!小燕子第三次來到菜園里，它又有新的發(fā)現(xiàn)。點讀、互評，男、女生分角色讀。4．師生分角色讀，邊讀邊做動作。課文有幾個自然段？誰愿意讀給大家聽？三、細(xì)讀課文，讀中感悟。（出示課題，學(xué)生齊讀）二、復(fù)習(xí)字詞，初讀課文我們一起來聽聽這個故事吧?。ㄕn件）復(fù)習(xí)生字、詞語。學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究意識，在誦讀中感悟、理解課文內(nèi)容。第五篇：燕子媽媽笑了《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計教材簡析這是一篇童話故事。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：熟讀課文。試著把你發(fā)現(xiàn)的特點講給大家聽。（2）他跑到老師面前3．燕子媽媽高興地笑了。教學(xué)工具：教材，參考書 句子學(xué)習(xí)。情感價值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課詞語，讓學(xué)生理解做事要認(rèn)真。要求：認(rèn)真。，是什么問題？，同學(xué)們是怎么回答老師的問題的？？？ 對這些問題學(xué)生先按照課文的內(nèi)容進(jìn)行回答。本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進(jìn)行交流。如：他的話你懂得了什么？形成測評給下面的詞語造句。如：請重新開始做。如：她不急于老師的問題，說了自己的想法。橢圓：橢圓的周長怎么算？結(jié)論：請您說說你們組的結(jié)論。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。教學(xué)重、難點重點：記住本課詞語中生字的字形、讀音，并理解詞語的意思。方法：檢查。觀察一下紅棗和杏子，說說它們的不同。（4）燕子媽媽讓小燕子去菜園里看看冬瓜和茄子的區(qū)別。教學(xué)工具：教材，參考書教學(xué)內(nèi)容課文練習(xí) 。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識。（1）老師告訴我們。枝上躺在沙發(fā)上菜園里放到陽臺上飛進(jìn)菜園里陽臺上掛在枝上句子練習(xí)模仿造句。最后師生一塊兒總結(jié)正確答案。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課練習(xí)把握練習(xí)題的解決方法，能解決其他練習(xí)題，能抵抗類似的考試題。要求：認(rèn)真。模仿賣花（水果、蔬菜）的人，向同學(xué)們介紹，讓同學(xué)們買。交際活動 小組討論。（2）我坐在椅子上。教學(xué)過程設(shè)計首先將學(xué)生組織自己讀課文，學(xué)生讀完課文后，讓他們說說“你從小燕子學(xué)到了什么，你從燕子媽媽學(xué)到了什么”等問題上的感受。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運用本課句型進(jìn)行交流。青：我不喜歡青色衣服。皮：冬瓜皮是什么顏色的？ 細(xì)毛：我手背上有很多細(xì)毛。方法：下節(jié)課總結(jié)。形成測評給下面的詞語造句。紫：紫色很好看。柄：我切斷了冬瓜的柄。教學(xué)工具：教材，參考書 教學(xué)內(nèi)容 詞語學(xué)習(xí)菜園：我家有一塊菜園。造句。技能目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立能正確讀、寫、說的 能力，讓學(xué)生具備正確使