【正文】 紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）第八課：時(shí)間的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿。二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 。四、編創(chuàng)與活動(dòng)五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。 ，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。第三篇：一年級(jí)音樂下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒈教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。⒈請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。（答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊……師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞模唱法教學(xué)。師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡?？（答）師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。【教學(xué)難點(diǎn)】 歌曲中的弱起小節(jié)。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?”（播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。引入歌曲，范唱歌曲。按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生演唱歌詞。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。師：“讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化?！薄罢?qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲?！狈中〗M創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱歌邊跳邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡單知識(shí)。師對(duì)生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請(qǐng)你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。演奏前，請(qǐng)你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）師演奏歌曲。（請(qǐng)生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。教學(xué)目的：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。三、欣賞樂曲的第一部分。用小鼓，響板，串鈴伴奏。）單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程2水浸街，上街賣??第一課時(shí)一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。五、小結(jié)、下課。唱詞。第三課時(shí)一、練聲。模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。）三、看。教師可采用接龍游戲演唱。六、憶。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 |—| |—| | ||—||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。七、小結(jié)。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。四、接龍游戲。通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??畫畫、涂色。唱歌曲。游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。提問？（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲講的是什么事？（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？教師請(qǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。第一課時(shí)一、聽音樂進(jìn)教室。繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程：一、看看播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, :，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。扳書:3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。對(duì)歌曲的旋律熟悉節(jié)奏歌詞練習(xí)。、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場。五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入 ：1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。四、玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教師講評(píng)：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的繼續(xù)探索。鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：《拍手謠》《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、聽音樂進(jìn)教室。三、小結(jié)第五課 感知音樂力度（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。自編動(dòng)作。聽中讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲《向前走》。五、小結(jié)第四課 律動(dòng)音樂《向前走》教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標(biāo)：用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。三、即興表演。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。八、匯報(bào)表演。七、創(chuàng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。四、唱。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢(shì) do re mi la學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。分組演唱，各種形式的表演唱。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121353161 ．三、學(xué)唱歌曲《落雨大》聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。感受樂曲活潑的情緒。（明朗活潑）隨音樂走步。夢(mèng)中的情景，一般都是我們平時(shí)所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）分組匯報(bào)，之后相互評(píng)價(jià)。師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。請(qǐng)生上來演奏。跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）完整的演唱歌曲請(qǐng)一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。三、新授注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。課時(shí)安排：（本課為第一課時(shí)）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課件導(dǎo)入（課件：中國地圖）師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。教學(xué) 重難點(diǎn)歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。讓我們一起快樂幸福地生活。分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。學(xué)生個(gè)別發(fā)言?！?學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請(qǐng)小朋友來唱唱這首歌?？?！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。二、學(xué)唱歌曲唱律動(dòng)使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。【教學(xué)重點(diǎn)】，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。頌《詠鵝》（有畫面、有音響、有詩韻）【教學(xué)內(nèi)容】。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。（播放影像資料）然后全班齊頌。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。）3．聽錄音唱。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。2．導(dǎo)入新課。起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。3．通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。 ，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。速度可稍慢些。一至二遍學(xué)生拍手。二、聆聽《陽光下的孩子》教學(xué)基本要求 。用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族