【正文】 一首詩(shī)的詩(shī)句都是一幅畫面，我想用一邊想象一邊背詩(shī)的方法來記。記住了這些內(nèi)容，背起來就容易多了。（指名上臺(tái)書寫）師：讓我們一起讀讀這些詞語和詩(shī)詞吧。生：我想選一首詩(shī)改寫成一篇小散文。四、精彩十分——教學(xué)“課外書屋”1．導(dǎo)語****過渡。地方做上記號(hào)。其實(shí)這樣的故事還有很多很多，它們就藏在神奇宮殿中。比安基寫的，你們剛才看的故事就是從我這里來的。人教版（五上）（3）學(xué)生自讀“課外書屋”后，自由發(fā)言，互相推薦、介紹。（2）提出建議。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫。收集與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句。請(qǐng)瀏覽一下回顧中共有幾個(gè)部分？（“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”）二、交流平臺(tái)－－揣摩各種描寫的妙處出示交流平臺(tái)中的三個(gè)句子。那請(qǐng)同學(xué)們回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受。（2）交流對(duì)名言的理解，教師適當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)。通過談話提問，了解學(xué)生通過前一段時(shí)間的準(zhǔn)備，對(duì)文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。（2）自練。拓展三”，我們的收獲更多了，體會(huì)更深了，我想如果把今天這一節(jié)課中所學(xué)到的這一塊一塊分散的內(nèi)容進(jìn)行信息處理，知識(shí)整合，制作成一張一張精美的小報(bào)，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識(shí)，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認(rèn)識(shí)我們，讓他們也獲得知識(shí)，不是挺不錯(cuò)的嗎？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人?！痘仡櫿f明的方法習(xí)作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。三、課外書屋①默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求。②推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)用表格的方式做單元小結(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用表格式總結(jié)基本的說明方法。)除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法?試著填一填：說明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方小組合作，全班溝通：老師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在總結(jié)說明文的說明方法上，在同學(xué)溝通完上面的表格之后，再組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理，根據(jù)書上供應(yīng)的表格形式自己制表填寫。(老師相機(jī)指導(dǎo)，同學(xué)只要能也許知道詩(shī)句的意思即可。說說是怎樣把它寫得形象生動(dòng)的。為同學(xué)的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高同學(xué)閱讀的樂觀性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂趣地學(xué)習(xí)。拓展一》教學(xué)反思1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。二、體會(huì)范例。四、拓展練習(xí)。三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容?！痘仡櫧又鴨枌W(xué)生積累了哪些好詞，學(xué)生讀詞語盤點(diǎn)中的詞語，并且把四字詞語大在大屏幕上，讓學(xué)生讀兩遍，并從中找兩個(gè)詞語造句，看是否真正掌握了。有學(xué)生說喜歡《我的“長(zhǎng)生果”》的第二段，四個(gè)比喻句寫得生動(dòng)形象。李若楚說本單元讓她明白了好多名人讀書的故事，自己變得更加愛讀書。不知效果如何，很期待！《回顧選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天?！栋谚F路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。在本組的導(dǎo)語中，提出了“走進(jìn)西部”。習(xí)作”和“回顧其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語文”1～2課時(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。可將搜集到的有關(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排。習(xí)作中?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁(yè)，西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響，那些前赴后繼的建設(shè)者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻(xiàn)著智慧和才干。一個(gè)老師，僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)不夠，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力，應(yīng)授之“漁”。我順勢(shì)將每篇課文梳理了一遍。第四步是找出本單元中喜歡的段落。于是，我從字、詞、句、段、篇五個(gè)環(huán)節(jié)入手，教會(huì)學(xué)生回顧總結(jié)第一單元的知識(shí)。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。五、當(dāng)堂檢查背誦情況六、拓展。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。三、遷移練習(xí)。教學(xué)過程：交流平臺(tái)一、談話導(dǎo)入。3．讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。拓展一》教學(xué)反思《回顧二、建立班級(jí)科普讀書角，開展科普閱讀活動(dòng)向同學(xué)推舉類似的科普性、說明性讀物，引導(dǎo)同學(xué)到網(wǎng)上去搜尋，讓同學(xué)去閱讀，并利用特地時(shí)間組織同學(xué)進(jìn)行閱讀溝通，使同學(xué)進(jìn)一步豐富相關(guān)學(xué)問，了解如何觀看、探究、說明事物的特性。練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。二、閱讀小詩(shī)，感悟特點(diǎn)讀讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩(shī)，不熟悉的字，不理解的詞查查字典?！菊n時(shí)支配】2課時(shí)。【課前預(yù)備】同學(xué)預(yù)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)9【設(shè)計(jì)理念】搭建溝通平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)在互動(dòng)中總結(jié)方法。③建立一個(gè)科普讀物圖書角，把自己喜歡的科普讀物與同學(xué)交流。②這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的面面？和你的同桌說說。教學(xué)過程一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長(zhǎng)了不少知識(shí)，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧！這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎？（課文中涉及到的盡可能填上。比拼時(shí)間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。（4）聽的同學(xué)作分析，評(píng)價(jià)一下，誰說得棒？（5）教師小結(jié)，對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生課后找這些書來看一看?？凑l勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得看?。?）發(fā)表演說要有稱呼，有開場(chǎng)白，有結(jié)束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。（1）以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每一位同學(xué)把在課外收集的有關(guān)誠(chéng)信的名言警句在組內(nèi)交流一下。三、日積月累－－讀悟警句把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦?！眀、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”c、“林子里靜極了。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、對(duì)話導(dǎo)入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，浸潤(rùn)著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進(jìn)“回顧推薦課外讀物。五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂。（1）經(jīng)驗(yàn)介紹。讀一讀，看看它們叫什么。我的名字叫《森林報(bào)》。你看到了什么有趣的故事和人物？有什么疑問？有什么感受或收獲？4．拓展閱讀。同學(xué)們，在我們的生活中每天都有許多故事發(fā)生，森林王國(guó)里同樣也有許多有趣的故事發(fā)生。師：同學(xué)們的想法都很妙。師：剛才讀了也背了這些詩(shī)句，你們能用不同的形式，把對(duì)這些詩(shī)句的理解和喜愛之情表達(dá)出來嗎？生：我想像播音員一樣把它有感情地讀出來。師：那就用你們自己喜歡的方法背誦吧。生：我發(fā)現(xiàn)每首詩(shī)里都寫了表現(xiàn)不同季節(jié)特征的景物或內(nèi)容。④再讀詩(shī)句，想象畫面