【正文】 搭建交流平臺，引導學生在互動中總結(jié)方法；鼓勵課外閱讀，引導學生在大量語文閱讀實踐中感悟“基本的說明方法”，達到學以致用的目的。《回顧)四時之風各有什么特點?你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。【教學難點】在課外閱讀中感悟基本的說明方法。《回顧火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。教師小結(jié)：同學們不僅能用心用情地讀，能充分地表達自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦家、演講家。教師宣布比拼方式與方法。拓展三》教學設計1【學習目標】回顧本單元所學內(nèi)容，交流感悟。三、主動在班級談談自己的理解，接受師生提出的意見，把句子理解正確。第三篇：《回顧__拓展三》教學設計《回顧 拓展三》教學設計學習目標：1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時講解。二、體會范例。第二篇：回顧拓展三回顧〃拓展三學習目標 ：1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。目的在于減少重復勞動，提高教學效率。特別是口語交際和習作內(nèi)容一樣，就放在一起教學。3．閱讀成語故事書。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫作方法。二、悟寓意，說說這個故事告訴我們的道理。本組課文學完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達方法有什么不同嗎？二、體會表達方法1．回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。/ 2第四篇：《回顧根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學生提前了解相關書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡介。⑵學生自告奮勇讀來自課外的片斷→分析片斷→說明分享理由：其他同學再評價、補充。⑷教師適時點撥、歸納，關注學生的傾聽習慣、評價措辭、補充的方法。）比拼二：讀悟警句：⑴把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦：①學生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競爭對手?！菊n前準備】學生準備一張白紙，學習列表格。二、閱讀小詩，感悟特點讀讀日積月累中的《四時之風》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動向?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導學生到網(wǎng)上去搜索，讓學生去閱讀，并利用專門時間組織學生進行閱讀交流，使學生進一步豐富相關知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。威廉【教學重點】用表格式總結(jié)基本的說明方法。（教師相機指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可。為學生的科普閱讀創(chuàng)設條件，提高學生閱讀的積極性，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。拓展三》教學設計5【學習目標】回顧本單元的課文，交流學文的感受、體會與收獲，感受語言表達的藝術。(教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。出示文中的`四句對聯(lián)，學生自讀。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊?；字胤?，增加三七歲月。”“水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水?？梢裕罕硌菡n文中劇本或故事中的片斷。2．自讀《四時之風》，大概知道詩句的意思，了解四時之風的各自特點，熟讀成誦，積累語言。（3）每答對一題得10分，按總分高低評出前三名，給予獎勵。①我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重……還顯得很寬敞。4．統(tǒng)計分數(shù)，獎勵獲得前三名的小組并小結(jié)。②你喜歡這些詩句嗎？為什么？請你們把這些詩句有感情地讀給同桌聽，同桌互評互賞。記住了這些內(nèi)容，背起來就容易多了。生：我想選一首詩改寫成一篇小散文。地方做上記號。比安基寫的，你們剛才看的故事就是從我這里來的。（2）提出建議。收集與“誠信”有關的名言警句。那請同學們回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受。通過談話提問，了解學生通過前一段時間的準備，對文中提及的《根鳥》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。拓展三”，我們的收獲更多了，體會更深了，我想如果把今天這一節(jié)課中所學到的這一塊一塊分散的內(nèi)容進行信息處理，知識整合，制作成一張一張精美的小報，不僅我們的同學可以學到知識，還可以讓更多的老師、同學了解我們，認識我們，讓他們也獲得知識，不是挺不錯的嗎？同學們，讓我們趕快行動吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。說明的方法習作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方除了用表格的方式小結(jié)單元的學習內(nèi)容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。②推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。【教學重點】用表格式總結(jié)基本的說明方法。(老師相機指導，同學只要能也許知道詩句的意思即可。為同學的科普閱讀創(chuàng)設條件，提高同學閱讀的樂觀性，使同學在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。四、拓展練習。成語故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。接著問學生積累了哪些好詞，學生讀詞語盤點中的詞語，并且把四字詞語大在大屏幕上，讓學生讀兩遍，并從中找兩個詞語造句，看是否真正掌握了。李若楚說本單元讓她明白了好多名人讀書的故事，自己變得更加愛讀書。選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。在本組的導語中，提出了“走進西部”。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1～2課時?？蓪⑺鸭降挠嘘P西部自然風光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設等方面的內(nèi)容，在課文教學中作相應安排?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。一個老師，僅僅教會學生知識不夠，應培養(yǎng)學生能力，應授之“漁”。第四步是找出本單元中喜歡的段落。三、想生活，談談現(xiàn)實生活、學習中有沒有邯鄲學步的人和事。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。教學過程：交流平臺一、談話導入。拓展一》教學反思《回顧練習朗讀，并熟讀成誦。【課時支配】2課時。拓展三》教學設計9【設計理念】搭建溝通平臺，引導同學在互動中總結(jié)方法。②這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的面面？和你的同桌說說。比拼時間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。看誰勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得看?。?）發(fā)表演說要有稱呼，有開場白，有結(jié)束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。三、日積月累－－讀悟警句把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。課時安排：一課時教學過程：一、對話導入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂地走進“回顧五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學到了知識，而且感受到了快樂。讀一讀，看看它們叫什么。你看到了什么有趣的故事和人物？有什么疑問？有什么感受或收獲？