【正文】 搭建交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中總結(jié)方法；鼓勵(lì)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐中感悟“基本的說(shuō)明方法”，達(dá)到學(xué)以致用的目的。《回顧)四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)?你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推薦推薦。【教學(xué)難點(diǎn)】在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。《回顧火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。教師小結(jié)：同學(xué)們不僅能用心用情地讀，能充分地表達(dá)自己的分享理由，還能理解環(huán)境描寫在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續(xù)努力，各顯神通，爭(zhēng)取成為班級(jí)中真正的收藏家、朗誦家、演講家。教師宣布比拼方式與方法。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感悟。三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意?jiàn)，把句子理解正確。第三篇：《回顧__拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)《回顧 拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。二、體會(huì)范例。第二篇：回顧拓展三回顧〃拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。目的在于減少重復(fù)勞動(dòng)，提高教學(xué)效率。特別是口語(yǔ)交際和習(xí)作內(nèi)容一樣，就放在一起教學(xué)。3．閱讀成語(yǔ)故事書。結(jié)合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會(huì)表達(dá)方法1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。/ 2第四篇：《回顧根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡(jiǎn)介。⑵學(xué)生自告奮勇讀來(lái)自課外的片斷→分析片斷→說(shuō)明分享理由：其他同學(xué)再評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。⑷教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。）比拼二：讀悟警句：⑴把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦：①學(xué)生自選日積月累中的一句名言警句，向全班作深入淺出的解釋，如同學(xué)都舉手表示懂了，此生即為本輪演講家的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。二、閱讀小詩(shī)，感悟特點(diǎn)讀讀日積月累中的《四時(shí)之風(fēng)》這首小詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞查查字典。二、建立班級(jí)科普讀書角，開(kāi)展科普閱讀活動(dòng)向?qū)W生推薦類似的科普性、說(shuō)明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)，了解作者如何觀察、探究、說(shuō)明事物的特性。威廉【教學(xué)重點(diǎn)】用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。（教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩(shī)句的意思即可。為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】回顧本單元的課文，交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。(教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說(shuō)話”這個(gè)話題展開(kāi)。有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。出示文中的`四句對(duì)聯(lián)，學(xué)生自讀。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對(duì)仗整齊?；字胤辏黾尤邭q月。”“水水山山處處明明秀秀，秀秀明明處處山山水水?？梢裕罕硌菡n文中劇本或故事中的片斷。2．自讀《四時(shí)之風(fēng)》，大概知道詩(shī)句的意思，了解四時(shí)之風(fēng)的各自特點(diǎn)，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。（3）每答對(duì)一題得10分，按總分高低評(píng)出前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。①我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重……還顯得很寬敞。4．統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三名的小組并小結(jié)。②你喜歡這些詩(shī)句嗎？為什么？請(qǐng)你們把這些詩(shī)句有感情地讀給同桌聽(tīng)，同桌互評(píng)互賞。記住了這些內(nèi)容，背起來(lái)就容易多了。生：我想選一首詩(shī)改寫成一篇小散文。地方做上記號(hào)。比安基寫的，你們剛才看的故事就是從我這里來(lái)的。（2）提出建議。收集與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句。那請(qǐng)同學(xué)們回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受。通過(guò)談話提問(wèn)，了解學(xué)生通過(guò)前一段時(shí)間的準(zhǔn)備，對(duì)文中提及的《根鳥(niǎo)》、《窗邊的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。拓展三”，我們的收獲更多了，體會(huì)更深了，我想如果把今天這一節(jié)課中所學(xué)到的這一塊一塊分散的內(nèi)容進(jìn)行信息處理，知識(shí)整合，制作成一張一張精美的小報(bào)，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識(shí)，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認(rèn)識(shí)我們，讓他們也獲得知識(shí)，不是挺不錯(cuò)的嗎？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。說(shuō)明的方法習(xí)作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你還有什么好的方法？向大家介紹一下。②推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。(老師相機(jī)指導(dǎo)，同學(xué)只要能也許知道詩(shī)句的意思即可。為同學(xué)的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高同學(xué)閱讀的樂(lè)觀性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。四、拓展練習(xí)。成語(yǔ)故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。接著問(wèn)學(xué)生積累了哪些好詞，學(xué)生讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，并且把四字詞語(yǔ)大在大屏幕上，讓學(xué)生讀兩遍，并從中找兩個(gè)詞語(yǔ)造句，看是否真正掌握了。李若楚說(shuō)本單元讓她明白了好多名人讀書的故事，自己變得更加愛(ài)讀書。選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，提出了“走進(jìn)西部”。其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“交流平臺(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1～2課時(shí)?？蓪⑺鸭降挠嘘P(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開(kāi)發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來(lái)生動(dòng)的一幕，表明了這條交通要道對(duì)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國(guó)人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對(duì)昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。一個(gè)老師，僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)不夠，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力，應(yīng)授之“漁”。第四步是找出本單元中喜歡的段落。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。教學(xué)過(guò)程：交流平臺(tái)一、談話導(dǎo)入。拓展一》教學(xué)反思《回顧練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。【課時(shí)支配】2課時(shí)。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)9【設(shè)計(jì)理念】搭建溝通平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)在互動(dòng)中總結(jié)方法。②這首小詩(shī)向我們展現(xiàn)了怎樣的面面？和你的同桌說(shuō)說(shuō)。比拼時(shí)間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意?？凑l(shuí)勇敢；看誰(shuí)最幽默；看誰(shuí)的書最有吸引力；看誰(shuí)的書最值得看?。?）發(fā)表演說(shuō)要有稱呼，有開(kāi)場(chǎng)白，有結(jié)束語(yǔ)；還要注意聲音響亮，富有感情；態(tài)度自然大方。三、日積月累－－讀悟警句把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)話導(dǎo)入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，浸潤(rùn)著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂(lè)！今天就讓我們快樂(lè)地走進(jìn)“回顧五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂(lè)。讀一讀，看看它們叫什么。你看到了什么有趣的故事和人物？有什么疑問(wèn)？有什么感受或收獲？