【正文】 因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源更多地了解西部，認(rèn)識(shí)西部大開(kāi)發(fā)的重要意義。整堂課教學(xué)思路清晰，課堂容量大，學(xué)生對(duì)第一單元的內(nèi)容有了全面的了解，收獲挺大的。二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。3．閱讀成語(yǔ)故事書。)四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn)?你還知道描寫四季的諺語(yǔ)和詩(shī)歌嗎?向大家推舉推舉?！痘仡?2)采用強(qiáng)弱合作，杜絕弱弱合作。交流學(xué)生在本單元中找到的一些句子，教師作隨機(jī)點(diǎn)撥其實(shí)像作者的這些描寫在我們平時(shí)的習(xí)作中，很多同學(xué)都已運(yùn)用過(guò)，接下來(lái)交流一下自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的？教師拓展：其實(shí)刻畫人物形象，除了這兩種，還有哪些描寫呢？交流教師小結(jié)：是的，在平時(shí)的寫作中，我們不忘多多運(yùn)用這些描寫，相信在我們筆下的人物形象一定會(huì)更加得豐滿，更加得吸引人。師生圍繞“該如何讀整本書、讀科普名著”展開(kāi)討論，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)，如建立班級(jí)科普?qǐng)D書角，組織科普朗誦會(huì)、故事會(huì)、班級(jí)讀書會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽，出科普墻報(bào)、手抄報(bào)，做讀書筆記或剪貼，進(jìn)行影視主題活動(dòng)、專題性辯論和讀書展評(píng)，開(kāi)展“讀科普知識(shí)，做生活主人”的游戲及制作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，參觀科技館等。3．學(xué)生選讀文章，交流閱讀情況和感受。生：我們想兩個(gè)人一組，互相接背，在游戲中背，這既好玩，又記得快。三、快樂(lè)出發(fā)——教學(xué)“日積月累”’1．激趣導(dǎo)人。（4）要積極搶答，對(duì)別組的答案給予正確補(bǔ)充的，亦可適當(dāng)加分。相聲表演。古稀雙慶，更多一度春秋。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。)全班討論、交流自己的感受：⑴指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充：例1：我覺(jué)得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云?！痘仡櫋窘虒W(xué)難點(diǎn)】在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。建立一個(gè)科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說(shuō)明方法。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進(jìn)書店購(gòu)買《森林報(bào)》等科普名著，并把自己喜愛(ài)的科普讀物帶來(lái)與同學(xué)共享。民主評(píng)選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家，并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、對(duì)話導(dǎo)入讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受著一份又一份美麗的感動(dòng)，浸潤(rùn)著我們一顆又一顆善良的心靈，真的很快樂(lè)！今天就讓我們快樂(lè)地走進(jìn)“回顧表達(dá)方法例文打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話語(yǔ)、把事物人格化的寫法 借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪2．除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？ 表達(dá)方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。日積月累一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。這樣的設(shè)計(jì)更體現(xiàn)整合產(chǎn)生的效益。拓展訓(xùn)練實(shí)際上是在教學(xué)基礎(chǔ)上的鞏固、延伸，便于學(xué)生總結(jié)和檢查自己的學(xué)習(xí)情況。二、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。拓展三”，進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)大比拼！怎么比拼呢？請(qǐng)瀏覽一下課本中的“交流平臺(tái)”“日積月累”“課外書屋”三部分內(nèi)容。教師示例：① “地掃得干干凈凈，爐子里的39?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：評(píng)析作文《我的理想》教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力。大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。指名讀，正音。⑵交流課外收集的對(duì)聯(lián)：師：你還見(jiàn)過(guò)類似這樣的對(duì)聯(lián)嗎?有積累這樣的對(duì)聯(lián)嗎?頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒。展示自己收集的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞等等，并交流看法。3．比賽過(guò)程。積蓄了力量，我們就快樂(lè)出發(fā)吧。師：那就用你們自己喜歡的方法背誦吧。你看到了什么有趣的故事和人物？有什么疑問(wèn)？有什么感受或收獲？4．拓展閱讀。五、課堂總結(jié)神奇宮殿真是名不虛傳，在這里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且感受到了快樂(lè)。三、日積月累－－讀悟警句把“日積月累”中的名言警句朗讀成誦。比拼時(shí)間為一星期，要求書寫整潔，內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)9【設(shè)計(jì)理念】搭建溝通平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)在互動(dòng)中總結(jié)方法。練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：交流平臺(tái)一、談話導(dǎo)入。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。一個(gè)老師，僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)不夠，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力，應(yīng)授之“漁”?？蓪⑺鸭降挠嘘P(guān)西部自然風(fēng)光、歷史文化、邊疆開(kāi)發(fā)、西部建設(shè)等方面的內(nèi)容，在課文教學(xué)中作相應(yīng)安排。在本組的導(dǎo)語(yǔ)中，提出了“走進(jìn)西部”。李若楚說(shuō)本單元讓她明白了好多名人讀書的故事，自己變得更加愛(ài)讀書。成語(yǔ)故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。2．查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。(老師相機(jī)指導(dǎo)，同學(xué)只要能也許知道詩(shī)句的意思即可。②推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。拓展三”，我們的收獲更多了，體會(huì)更深了，我想如果把今天這一節(jié)課中所學(xué)到的這一塊一塊分散的內(nèi)容進(jìn)行信息處理，知識(shí)整合，制作成一張一張精美的小報(bào)，不僅我們的同學(xué)可以學(xué)到知識(shí)，還可以讓更多的老師、同學(xué)了解我們，認(rèn)識(shí)我們，讓他們也獲得知識(shí)，不是挺不錯(cuò)的嗎？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)吧！尋找合作伙伴，要求：(1)至少2人，最多3人。那請(qǐng)同學(xué)們回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受。（2）提出建議。地方做上記號(hào)。記住了這些內(nèi)容，背起來(lái)就容易多了。4．統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，獎(jiǎng)勵(lì)獲得前三名的小組并小結(jié)。（3）每答對(duì)一題得10分，按總分高低評(píng)出前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。可以：表演課文中劇本或故事中的片斷?；字胤?，增加三七歲月。出示文中的`四句對(duì)聯(lián)，學(xué)生自讀。(教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說(shuō)話”這個(gè)話題展開(kāi)。為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意義、有樂(lè)趣地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用表格式總結(jié)基本的說(shuō)明方法。二、建立班級(jí)科普讀書角，開(kāi)展科普閱讀活動(dòng)向?qū)W生推薦類似的科普性、說(shuō)明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)，了解作者如何觀察、探究、說(shuō)明事物的特性?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。⑷教師適時(shí)點(diǎn)撥、歸納，關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、評(píng)價(jià)措辭、補(bǔ)充的方法。根據(jù)“課外書屋”的推薦書目，布置學(xué)生提前了解相關(guān)書籍，給自己喜歡的書籍寫一段廣告詞、一份推薦書或簡(jiǎn)介。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會(huì)表達(dá)方法1．回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。結(jié)合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。特別是口語(yǔ)交際和習(xí)作內(nèi)容一樣，就放在一起教學(xué)。第二篇：回顧拓展三回顧〃拓展三學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1．交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意?jiàn)，把句子理解正確。教師宣布比拼方式與方法?；疬€沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。【教學(xué)難點(diǎn)】在課外閱讀中感悟基本的說(shuō)明方法。《回顧【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)交流平臺(tái)、日積月累一、談話導(dǎo)入，自行填寫本單元我們學(xué)習(xí)了