【正文】 界衛(wèi)生組織的決議：利用克隆技術(shù)復(fù)制人類個體在理論上是不可接受的。（學(xué)生歸納，教師補充）作業(yè)：大家回家以《我看克隆人》為題，寫一段三百字左右的短文。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣將制作的大陸漂移示意圖用課件在多媒體教學(xué)平臺上演示。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)。(此題意在讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生善于多角度、多側(cè)面看問題的科學(xué)思維能力。（三）細(xì)讀課文，揣摩語言阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。教學(xué)難點：了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。（板書課題）（二）自主閱讀、整體感知以“從文中我了解到了————”為句式搜集信息，每四人小組不少于3條。目前，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者有不同態(tài)度：一部分人認(rèn)為，經(jīng)過“物競天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達到新的生態(tài)平衡；另一部分人認(rèn)為聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害?；旧鲜前刺岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。③舉例子：通過具體的事例支撐說明的內(nèi)容，增強文章的說服力。（2）人類必須干預(yù)“生物入侵者”，如果聽任其發(fā)展，自然界物種的多樣性會受到嚴(yán)重破壞，人類社 編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案會將會有巨大的經(jīng)濟損失）（四）課堂高潮：拓展性學(xué)習(xí)：對生物入侵者現(xiàn)象設(shè)計理想的治理和預(yù)防方案。C、野兔成災(zāi)1939年野兔入侵澳大利亞，糟蹋了飼養(yǎng)綿羊的牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊綿羊的銳減，最后政府動用空軍、用毒劑、花巨資修防兔欄、請細(xì)菌學(xué)專家研制涎瘤炎這種惡性傳染病，這才控制住了兔子造成的災(zāi)害。加大宣傳，嚴(yán)格檢疫，法律保障。研讀重點語段，通過語句排序的方法，使學(xué)生明確說明文語言邏輯的嚴(yán)密性。思考： 示例：第7段作者從利用科學(xué)儀器觀測這一角度，說明了太陽并沒有真正變大的原因。根據(jù)4～7段中心的提煉，概括全文說明的中心 用以下句式概括：《落日的幻覺》一文，作者分別從、四個方面，說明了 這一事理。（30分），寫字也應(yīng)該端端正正，字如其人哦。nɡ湖水，湖面上照例m224。2．下列加點的字拼音錯誤的一項是（）（2分）A． 蘸水（zh224。n）或 胚子（ｐēｉ）踹一腳（chu224。）作揖（yī）D．僥幸（ji?o）帶挈（qi232。（4分）不屑置辯 趨炎負(fù)勢 無精打采 無緣無故 嬌貴爭相斗妍 意想天開 君子故窮 惟惟連聲 斑斕錯別字訂正4．下列說法中有錯誤的一項是（）（2分）A．《孔乙己》、《范進中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的寫法。5．文學(xué)常識填空。該書還塑造了一個有名的吝嗇鬼的形象_________。（2分），就書名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著用這手慢慢走去了。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。酒客對孔乙己的態(tài)度是，眾鄰居對范進的態(tài)度。（2分）14.(甲)(乙)兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌、神態(tài)等刻畫人物性格。⑵ 那城市很美，強的眼睛就不夠用了。⑶ 強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。⑸ 在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。強說，我不行，讓文化高的人干吧。強說，你不行。⑻ 公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。強說，對頭。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！⒄ 事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強和他的助手都去了。請寫出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。（3分）（三）文言文閱讀（14分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。⑤凡所應(yīng)有，無所不有。（4分）(1)中間（）力拉崩倒之聲：．(2)曳（）屋許許聲：．21．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（）（3分）A．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。（4分）(1)從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節(jié)奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。23．為了描寫聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了的修辭手法，第⑤句運用了的方法，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。請以“美的瞬間”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。它能為我們照亮人生前行的道路。②強所說的“良心”是指人應(yīng)敬業(yè)(或“做好自己應(yīng)做的事”)。④老板要為他加新，他說他只是看看修補的篷布牢不牢，體現(xiàn)丁他的誠實。)19．“高等教育”是指包括誠實、勤儉、敬業(yè)等在內(nèi)的人的品格教育。兩兒齊哭。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（3）百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。如：對雙重否定“無不”及關(guān)鍵詞“股”“走”等。⑥面對幾個受過高等教育的年輕人的不服，沒有打擊他們，而是說服他們，體現(xiàn)了他胸懷寬廣。(與外商洽談合作項目時，用漢語而不用英語，體現(xiàn)其自尊，或民族自尊，或愛國心均可)②看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用，體現(xiàn) 了他的勤儉。二、《孔乙己》 《范進中舉》 孔乙己最后一次到酒店喝酒 乙 范進中舉后發(fā)瘋 趨炎附勢 ，打折了腿 喜極而瘋 封建科舉制度 ，又同情嘲諷 15．略16．“那種東西”是指強身上體現(xiàn)出來的敬業(yè)、誠實的品格。（2）契訶夫變色龍（3）《儒林外史》清吳敬梓嚴(yán)臨生6．該篇論文借鑒羅素的過多，自己獨創(chuàng)性的太少。（30分）生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。（3）接著表現(xiàn)火勢德猛烈和火場紛亂的語句是。C．客人們?nèi)紘樀米兞四樕x開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。⑦于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。（2分）①本家哥所說的“良心”：②強所說的“良心”：18．請舉例說明小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務(wù)小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё?。?強用英語問，先生會漢語嗎？⒀ 那外商一愣，說，會的。⑽ 一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。⑺ 公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報紙上做了廣告。老板見所儲物資絲毫未損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。⑷ 那夜暴風(fēng)雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。（3分）摘抄句：（甲）段賞 析： 摘抄句：（乙）段賞 析：15．如果在孔乙己和范進在咸亨酒相遇，他們會說些什么呢？請發(fā)揮你的想像力，寫上一段話，一百字以內(nèi)。（3分）13.(甲)段文字渲染了一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是。”9.（甲）段所在課文選自，（乙）段所在課文選自（2分）（甲）（乙）兩段文字的主要事件。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。我溫了酒，端出去，放在門檻上?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《》。上面一段話，魯迅的真實意思是：（4分）7．某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。寫出我們學(xué)過的他的任意兩篇課文的篇名：（2）奧楚蔑洛夫是是俄國作家在小說《》中塑造的一個見風(fēng)使舵的典型人物形象。C．《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。)魁梧(ku237。）C． 啐罵（cu236。）闊綽（chu238。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水q237。（4分）很顯然，這個窗戶俯k224。第三板塊：關(guān)于審美世界和科學(xué)世界學(xué)習(xí)本文，你可以得到什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識審美世界和科學(xué)世界的不同 舉例說明（笑、月亮）。第5段作者從 這些角度，說明了太陽 的原因。教學(xué)重點：把握說明的中心，體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn) 教學(xué)過程：第一板塊：關(guān)于落日描寫語句的品讀導(dǎo)入：觀察提供的一幅有關(guān)落日的圖片，請學(xué)生略作思考，說一句話。（五）布置作業(yè)以“我看生物入侵”為題寫一篇500字左右的文章。謹(jǐn)慎引種，查清我國現(xiàn)有的外來有害物種的種類及危害狀況；加強對已知的主要外來有害物種的防治及綜合治理工作。B、飛機草蔓延牲畜死亡飛機草，一種綠意盎然的菊科半灌木植物，卻使四川涼山彝族自治州的畜牧業(yè)遭受空前打擊，天然草場被大面積侵占，牲畜死亡，畜牧業(yè)減產(chǎn)，原本并不富裕的彝族老鄉(xiāng)因此雪上加霜。（三）亮點探究：播放課件，讓學(xué)生對生物入侵者造成的經(jīng)濟損失和物種多樣性的破壞形成感性認(rèn)識。①打比方：課題“生物入侵者”這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者”的移民行為，是會對人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比作為搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，形象生動，增添文章情趣。我們知道了什么是“生物入侵者”，下面請兩組同學(xué)列本文的結(jié)構(gòu)提綱：（小組分工、組間不準(zhǔn)抄襲）引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)擺出現(xiàn)象及危害：毀滅物種、經(jīng)濟損失(24段)生物人侵者增多的原因及途徑：跨國貿(mào)易(5段)揭示態(tài)度：不同(67段)采取措施：(8段)教師對比點拔，明確說明順序：這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明事理的。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類造成難以估量的經(jīng)濟損失，對被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅?！吧锶肭终摺笔鞘裁?？大家對此可能會感到陌生。了解生物“污染”，增強防范意識，為建設(shè)家園、保護家園而努力。（結(jié)合課后練習(xí)討論分析）（四）布置作業(yè)通過資料的搜集、思考，以及自己的想象，寫一篇有關(guān)恐龍滅絕的文章。(2)這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但這——問題在每篇文章中所“扮的角色”不同。(板書課題及作者名)（二）自讀課文，感知內(nèi)容學(xué)生讀文，思考討論：(1)兩篇短文各自要說明的內(nèi)容是什么?(2)兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但說明的角度不同?，F(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上所有的大地都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。（重點）反復(fù)．自讀，學(xué)習(xí)這兩篇短文簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的語言特點。就拿美國女嬰這一事例看：就克隆人這一個體而言，他會生活在“我是一個死去的人的復(fù)制品”這樣一個陰影中，這對他的心理會產(chǎn)生什么樣的影響？如果制造出不健康、畸形或短壽的人，豈不是不是對人權(quán)的一種侵犯？（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)這節(jié)課我們了解了“克隆”這篇文