人際關(guān)系團體輔導的心得(文件)
【正文】 相同。要求小組成員手拉手以鉆、跨、繞的形式還原成最初的一個圈。v 方法：引導成員總結(jié)團體歷程，分享團體收獲。今天在學長的帶領(lǐng)下我們來到東八演播廳，寬闊的場地讓我們有了想飛的沖動?；顒拥母叱笔峭瑢W評論，讓同學們指出我的優(yōu)點和缺點。人生不就是在學習中變得完善唯美的么？在同學們的認真點評后我發(fā)現(xiàn)啦很多我平時沒有發(fā)現(xiàn)的缺點，我要認真改掉這些。其實真正的人生是自己在哭過笑過后回望自己的一生覺得是那么精彩。第五篇：人際關(guān)系團體心理輔導方案設計人際關(guān)系團體心理輔導方案設計一、方案的基本內(nèi)容（一)方案簡介：此次團體輔導主要采取。通過對團體輔導成果的總結(jié)，提出相應的建議與對策。（六）實踐活動方式：二、實踐階段安排（一）活動地點：安徽省池州市（二）活動開展流程:..目標：促進成員熟悉，活躍團體氣氛，建立良好的人際氛圍。（4）活動結(jié)束后，相鄰的成員間要打招呼、問好，相互表示感謝。(2)愛在指間方法：，單數(shù)成員一組，圍成一個內(nèi)圈，雙數(shù)成員一組，圍成一個外圈，內(nèi)外圈的成員兩兩相視而立。，外圈的成員要順時針移動一個位置，與下一個成員相視而立，重復上述動作。(b)教師宣布活動的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點」。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果。而拿到簽名紙張的同學則根據(jù)其對此位同學的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你?，因為?」。(b)教師說明了解真實的我與接納真實的我之重要性目的：整理團體活動歷程，強化團體目標，總結(jié)團體收獲，安全結(jié)束團體方法：(1)引導成員總結(jié)團體歷程，分享團體收獲。（三）成果總結(jié)：（五）活動預期效果：三、其他活動要求及注意事項。(3)在一張事先準備好的卡片上，領(lǐng)導者和每位成員分別寫出對其他成員的祝福。(c)每個人對其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。(a)兩人小組中負責統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果。(d)五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。（3）我是誰方法：。伸出14個手指，分別表示 “不想認識對方”、“愿意初步認識對方”、“很高興認識對方，希望與對方成為普通朋友”、“很喜歡對方，希望與對方成為好朋友”。，再介紹自己，以此類推。幫助成員懂得在人際交往中的技巧，提高交往能力。（2）伴隨舒緩的音樂，后面的成員要為前面的成員輕輕揉肩、捶背。如果一個人不能與他人分享快樂與痛苦，不能與他人進行思想情感的交流，不能相互關(guān)心與幫助，就會陷入孤獨寂寞的苦惱情境之中。中學。但我們要在這大學期間完成我們的人生過渡。人生不過杯酒，一杯還醉一杯還醒。這次活動很短暫，我們卻感觸良多。我們的歡笑聲回蕩在整個東八，純真的笑容映在我們的臉上。v 在一張事先準備好的卡片上，領(lǐng)導者和每位成員分別寫出對其他成員的祝福。v 小結(jié)：通過身體的接觸帶來溫暖和力量，使成員在結(jié)束前更實在的肯定團體的團結(jié)，體驗在一起的感受，獲得支持和信心。二、主要活動（一）心有千千結(jié)v 過程：將全體成員以10人左右為一組分成不同組，手拉手站成一個圈，讓小組成員看清楚自己的左右手是誰，確認后松手。引導成員討論其中原因。，按步驟完成撕紙活動。v 過程：引導成員總結(jié)團體收獲。（二）團體契約（20分鐘）v 方法：，澄清成員期望。，領(lǐng)導者發(fā)出“倒”的指令，桌子上的成員應聲向后挺直倒下，其他成員要努力安全地將其接住，并平穩(wěn)放下。（三）成員向后轉(zhuǎn)，重新進行上述環(huán)節(jié)。強調(diào)信任別人，敞開心扉、主動交往的重要性。v 小結(jié)： 在次過程中鍛煉成員的相互信任，彼此交往首先需要的就是信任。
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