【正文】 1段寫仆碑是為后面議論埋下伏筆，作者認真考證仆碑上的文字，探究事理的本源，充分體現(xiàn)了他“求思之深”的探索精神，也為后面第4段議論中提出治學“深思慎取”提出依據。在此基礎上，教師引導學生找出本文記敘、議論的部分，并組織學生在原文尋找前后照應的語句，從而明確記游內容是議論的基礎，是議論的事實依據，議論是記游內容在思想認識上理性概括和深化，前面的記游處處從后面的議論落筆，為議論做鋪墊。是中國十一世紀的改革家，又是一位詩文大家，散文雄健峭拔，為“唐宋八大家”之一。六、重點內容積累 名言：入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（活用）窮：形容詞作動詞，指走到盡頭（活用）見：動詞作名詞，見到的（景致）（活用）十一：古代分數表示法，即十分之一 至：動詞作名詞，到的人。③則其雖好游者不能窮：代詞，那些 ④其進愈難：代詞，游覽的人?；谄潆S之：代詞，我。唐代和尚慧褒當初在這里筑室居住，死后又葬在那里；因為這個緣故，后人就稱此山為褒禪山?，F(xiàn)在將“華”讀為“華實”的“華”，大概是（因字同而產生的）讀音上的錯誤。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了。當（決定從洞內退出）時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少?？墒?，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。特色片段：于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。C．古人稱謂一般不直呼其名，而可稱籍貫、字號、官名、排行等，如“廬陵蕭君圭君玉”就含有籍貫、姓氏、官名和字。③有穴窈然。②世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在險遠。掌握一詞多義、詞類活用等基礎知識。進一步引導學生鑒賞本文，記敘部分寫了什么，同時，通過問題指引的方式梳理出本文抒發(fā)的無論做什么事情都必須要具有堅定的志向和頑強的毅力，盡力嘗試，“深思慎取”的道理。游記的共同點是什么呢？（明確：抓住景物特點，表現(xiàn)山水之美。深：。.⑥其進欲難，而其見欲 奇。⑧謬其傳而莫能名者。（2）“其”的用法。第二段寫游前后洞，運用了哪些對比？有什么作用?(2)三、四段：議論。（四）小結這篇文章寫的是一次未能盡興的游覽，作者深感后悔和遺憾，從中領悟出做事的道理，從一件半途而廢的游玩出發(fā)，闡發(fā)了在做事的時候應該具有堅定的志向和頑強的毅力，還要深思慎取，才能取得成功，才能讓自己無悔的道理。）距其院東五里（那，代指慧空禪院）獨其為文猶可識（它，代仆碑）問其深，則其好游者不能窮也，（它，代穴；那些，代指游客）蓋其又深，則其至又加少矣（那，代指后洞；那，代指游客）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（自己，代作者）以其求思之深而無不在也（他們，代指古人）其孰能譏之乎（難道，表反詰）（4）“之”的用法：古人之觀于天地、山川、魚蟲、鳥獸，往往有得助詞，在主謂之間，取消句子的獨立性 以其求思之深而無不在也助詞，在主謂之間，取消句子的獨立性 而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀相當于結構助詞“的”常在于險遠，而人之所罕至焉助詞，在主謂之間，取消句子的獨立性 至于幽暗昏惑無物以相之代詞，指代人、物、事、地方等，作賓語 其孰能譏之乎代詞，指代人、物、事、地方等，作賓語 此余之所得也相當于結構助詞“的”（三）理清文章層次和特點，學習敘議結合的寫法以及領悟文中闡明的道理 這部分主要通過問題探討開展。傳：ｖ－ｎ，流傳的文字。⑦常在于險遠。④則其至又加少矣。）介紹背景知識（二）疏通文意、整體把握以自主學習和小組探討的方式自學全文，找出有疑問以及認為要注意學習的地方并自愿加以分享。四、教學流程誦讀全文（對誦讀稍作指導，包括字音糾正、停頓等）（一）導入以及介紹背景、作者導入。二、教學重難點掌握一詞多義、詞類活用等基礎知識以及掌握即事說理的寫法。④此所以學者不可以不深思而慎取之也 翻譯：既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之而不得極乎游之樂也。⑤不得極夫游之樂也⑥至于幽暗昏惑而無物以相之。2．解釋下列加點的文言詞語 ①始舍于其址，而卒葬之。背誦內容：4段 練習： 選擇題：下列有關文學知識正確的一項是：A．王安石，北宋人，字臨川，號半山，有《臨川先生文集》，為唐宋散文八大家之一。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。同游的四個人是：廬陵人蕭君圭，字君玉；長樂人王回，字深父；我的弟弟安國，字平父；安上，字純父。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。于是我有所感慨。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經很少了。經由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。距離那禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。②擁火以入：而，連詞，順承。⑧則其至又加少：代詞，那些 ⑨既其出：助詞，無義。（活用）或：有的人虛詞：（1）其：①其下平曠：代詞，代指華山洞。字詞積累重點詞語：側：名詞作狀語，從旁邊。褒禪山是安徽省含山縣城北的一座風景秀麗的山。五、助讀材料王安石（1021～1089），字介甫，號半山，宋朝臨川（現(xiàn)在江西省臨川）人，政治家，文學家，思想家。并且采用了對比的形式，前洞的平曠與后洞的幽深對比，前洞“記游