《教師專業(yè)成長的途徑》讀后感(備用)(文件)
【正文】 出孩子想上廁所和裝上廁所的區(qū)別。運用故事的吸引力。朱雅芳老師在教學(xué)中參與到學(xué)生的角色扮演中，然后再進行角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生學(xué)得真切，體會深刻，更能在教學(xué)中適時的對學(xué)生進行思想品德教育，收獲實在不小。經(jīng)過這一年的教學(xué)，我倍發(fā)感到自己知識的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。在我的成長道路上給了很大的幫助，我忠心的感謝。優(yōu)秀教師雖甘心平凡，卻絕不甘平庸，成功的信念和獲取知識的渴望造就了他們的不平凡，而與網(wǎng)絡(luò)的相識更滿足了他們渴望交流、獲取更多知識，得到強大精神支柱的愿望?！本W(wǎng)絡(luò)竟然有著如此大的魔力，讓無數(shù)教育工作者神奇地運用它獲得成功，并在它面前充分展示著自己的魅力。對小學(xué)語文教材不熟悉，我就每天認真?zhèn)湔n，查閱資料，向其他老師請教，反復(fù)鉆研教材，盡力上好每一堂課。五河縣雙河初中毛存停第四篇：《教師專業(yè)成長的途徑》優(yōu)秀讀后感《教師專業(yè)成長的途徑》一書描述了30位優(yōu)秀教師的案例，我斷斷續(xù)續(xù)地閱讀了一番。草根。有的甚至來自最艱苦的鄉(xiāng)村。而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。打動我的，是她的這番話：“自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學(xué)習(xí)的機會，一次次被領(lǐng)導(dǎo)安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。這一篇篇成長、教育的案例，分明是他們真情的流露，真愛的付出。在書中的30位同行身上，我同樣讀到了“孩子，你也是一棵舒枝展葉的小樹”的呼喚，“我能看到最幸福的事”的笑容，“不要在冬天把樹砍倒”的心底祈求和聲聲“我的孩子們”…… 他們是愛心教育的踐行者。知恥而后勇，希望明天我的學(xué)生能對我有這樣的評價：我不知道你是誰，我卻知道你為了誰！我想那也就足夠了。教育的愛需要我們每一個人的付出。然而最近我卻出現(xiàn)了思想波折：與學(xué)生交流交心，花去了我不少的業(yè)余時間和精力；有些學(xué)生的年幼和小孩子氣“惹”得我有時感到厭煩和失去耐心……閱讀了這本書后，我覺得心中暢然了許多，清靜了許多，甚至自感有些超脫。但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續(xù)默默耕耘。朱國紅,一個通過網(wǎng)絡(luò)一炮打紅的典型。他們無一不是通過勤奮，實現(xiàn)了自己的專業(yè)化成長，長成為一方優(yōu)秀教師。勤奮。從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現(xiàn)，有的都是他們一步一個腳印學(xué)習(xí)、交流、進步。而我現(xiàn)在只看了幾本教育專著，沒有開創(chuàng)一條適合自己能使自己快速提高教育教學(xué)水平的道路，在教學(xué)上沒有任何創(chuàng)新和發(fā)展，我現(xiàn)在只是一個極其普通的沒有任何作為的教師，我感到自己知識的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。在閱讀了這本書之后，我才真正感受到了學(xué)習(xí)的意義，知道了它的重要性。在網(wǎng)絡(luò)里他們找到了使
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