【正文】 就該社區(qū)情況提問。 其余同學(xué)可提問。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。 五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。 我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。 教學(xué)過程： 第 1 課時 12 月 12 日 一、導(dǎo)入。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？ 二、 認識了解社區(qū)干部。 出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。 學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。 四、 在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。 第 2 課時 12 月 15 日 一、 組織辯論賽。對此，你持什么觀點？ 雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。 旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。 訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？ 小調(diào)查。 積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。 教學(xué)準備： 教 師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 12 月 22 日 課時目標： 了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。） 談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與 4 中的問題穿插問） “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 出示活動計劃 “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 分組討論，提交方案 “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以 4 人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案。詳見《教師參考用書》第 10 頁。 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。 鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去?！保〞械?18 頁） “你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，?是他遇到了一些問題，不知道如何解決。 社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？） 分 4 人小組討論 “假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？ 也請你 和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你” 討論后集體交流 填寫書中第 19 頁中“知心姐姐的話”。 與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。 描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。 教學(xué)準備： 教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。 查找《地名志》。 教學(xué)過程： 一、學(xué)畫示意圖 了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。 （ 3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置?！? （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品?！? （教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等?！? 四、課后作業(yè) 了解社區(qū)的歷史遺跡。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？” 二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史 歷史遺跡 歷史名人 （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。） 根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙 “請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 學(xué)生畫示意圖，教師適當?shù)亟o一些意見。 四、總結(jié) “ 我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)。） 評選最佳設(shè)計圖 （ 1）學(xué)生展示，并進行介紹?！? 反饋 “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計的。 第二課時 課時目標： 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人?！? 談?wù)勼w會 “當你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？” （可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑? 三、總結(jié) “是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。” （ 2）點評 “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？” 小結(jié) “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。 學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)?！? （ 1）先確定社區(qū)的大致范圍。 教學(xué)時間： 2 課時 第一課時 12 月 26 日 課時目標： 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。 空 白的社區(qū)區(qū)域圖。 走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。 我也來關(guān)心社區(qū)里的事 教學(xué)目標： 了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！? 提出問題 “書上是 3 個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。 介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。 第二課時 課時目 標： 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。 （） 介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。 “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都 是些什么活動嗎？” （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等） 結(jié)合實際情況討論 “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 舉例說說身邊的社區(qū)活動。 學(xué)生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。 教學(xué)重難點： 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。 三 總結(jié)。交流調(diào)查情況。 旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對學(xué)生來說有許多不必 多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。 請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？ 夸夸社區(qū)的好干部。 社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。 老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。 教學(xué)準備： 教師準備：游戲“請你猜猜我是誰”。 行為目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立 思考能力和語言表達能力。 2 訪訪社區(qū)里服務(wù)的人 目標要求： 認知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。你的資料是 從哪里獲得的？ 六、 隨著時間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。 說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。 三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點的一家單位做具體介紹。 小組交流。 在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？ 這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？ 小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？ 調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。 二、 我生活的社區(qū)。 教學(xué)過程： 第 1 課時 12 月 5 日 一、 導(dǎo)入。 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察社會事物的能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠進行簡單的調(diào)查活動，促進學(xué)生收集、整理、分析信息的能力的提高。 教學(xué)過程： 主題四：我為學(xué)校自 豪 教學(xué)目標 ，感受學(xué)校的變化和發(fā)展，產(chǎn)生自豪感，激發(fā)對學(xué)校的愛。 主題三 我愛班級體 11 月 28 日 教學(xué)目標 ，懂得集體生活是民主平等的。知道永遠愛老師、尊敬老師是做人的應(yīng)有的好品質(zhì)，是我國的傳統(tǒng)美德。 寫完后小組同學(xué)相互交流。 和好朋友選擇其中的一種情況，討論你們會怎樣做呢？ 同學(xué)之間交流。如果你和小朋友遇到下面的情況，你們怎樣解決呢？ 生活中這樣的事情很多很多，那么我們應(yīng)該怎樣解決同學(xué)之間的沖突呢？ 三、小結(jié)、 同學(xué)們，好朋友在一起，有歡樂，有煩惱，只要同學(xué)們相互理解，會使你每一天都快樂無比。 重點 讓學(xué)生懂得在學(xué)校生活應(yīng)該互相交流、尊重、寬容。 第二課時 11 月 21 日 教學(xué)目標 知識 讓學(xué)生之間懂得相互理解、相互尊重。 你喜歡合同學(xué)在一起嗎？ 你們在一起都做什么？ 學(xué)生相互交流。 難點 : 自己找到更多的好朋友。從同學(xué)之間相處的愛講起，進 而講師生之間的愛、學(xué)生對班集體的愛以及學(xué)生對學(xué)校愛，總體內(nèi)容貫穿著愛的情感，講述著愛的故事，激發(fā)著愛的動機，體現(xiàn) “愛在校園 ”的主題 主題一 我和同學(xué) 教學(xué)目標 ，才可稱作是自己的 “同學(xué) ”。兩位媽媽聽見哭聲跑了出來 ?? 請你續(xù)寫兩位媽媽是如何解決孩子矛盾的？（設(shè)計你所想到的處理問題的幾種方式和方法）你認為自己最滿意的方式和方法是什么？ 四、我為鄰里添歡樂： 同學(xué) 們，我們除了遇事要和鄰里和睦相處外，平時我們還能為鄰居們做哪些力所能及的事？ 五、制作小報： 同學(xué)們，下面我們就把鄰里和睦相處的學(xué)問做成小報吧，貼在社區(qū)里讓我們每個人都能與鄰居和睦相處。你們搜集了嗎？誰愿意給大家講一講？ 同學(xué)講故事、談感受（鄰里相處有什么學(xué)問）。 生談感受，師提示：孟母為什么要兩次搬家？你贊同孟母的做法嗎？現(xiàn)在假如你遇到有不良嗜好的鄰居怎么辦？ 師小結(jié)：看來有一個好的鄰居的確很重要。 讓學(xué)生學(xué)會與人交流、合作。 師生評議。當鄰居家有困難時，應(yīng)主動幫助；當鄰居和你家有矛盾時，應(yīng)多為別人想一想；如果妨礙了鄰居的利益，就應(yīng)主動承認錯誤，并立即改正。 二、出示書上的小故事，談感受： 畫面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎樣？ 小姑娘的家人知道了又是怎樣感謝幫助老奶奶的，老奶奶的心情怎樣？ 三、談?wù)勁c鄰居相處的感受 同學(xué)們，課下老師讓大家搜集了你家和鄰居家和睦相處的小故事，下面就請同學(xué)們 談一談。 教學(xué)重難點： 懂得鄰居和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間和睦相處的快樂。 教育學(xué)生懂得愛護家庭周邊的環(huán)境和設(shè)施。但老師相信，只要我們家庭成員彼此之間互相體貼、互相理解、互相支持、互相尊重，我們所有的家庭就會永遠和諧，充滿快樂。 師：是啊！哪一個父母不愛自己的孩子 ，為了自己的孩子父母可以獻出一切，生活中，或許家人對自己嚴厲了一些，或許家人不能滿足自己的愿望，或許家人急躁了些，但是在他們的心里都藏著濃濃的愛，溢滿了深深的情，所以，我們應(yīng)該多用心去體諒家人的心，對他們的付出充滿感激之情 。 那我們就用這些好辦法來幫助一下這幾個同學(xué)的煩惱吧。那么，怎樣說？怎樣交流溝通呢？請你支支招吧！ 生：各自結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行交流。但是有的孩子不與家人好好交流溝通，就造成了很嚴重的后果。 師： 在生活中，這樣的煩惱與傷心可能人人都能遇到。這些知識你要好好學(xué)，將來才能有出息。 二，傾訴自己的煩惱