【正文】 說），請大家說出他這個動作的名稱）。猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的？”“那一個動作給你的印象特別深（或你最喜歡哪個動作）？”教師示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》提問“猜猜我跳的是那個民族的舞蹈”“你是從什么地方看出來的？”“那一個動作給你的印象特別深（或你最喜歡哪個動作）？”分解動作的學(xué)習(xí)。重點練習(xí)騎馬、揚鞭的動作。要求孩子有表情的舞蹈“這個舞蹈表現(xiàn)草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情”那我們應(yīng)該帶著什么樣的表情來舞蹈，來跳一遍，看誰表情最好！”請個別學(xué)生表演合作表演?！币槐楹蠼處煂Τ霈F(xiàn)的問題進行講解，然后角色交換再來一遍。具體要求：方如轉(zhuǎn)、圓如月、尖如芒、細(xì)如須。欣賞各種折紙剪紙作品，學(xué)習(xí)其剪刻方法。細(xì)節(jié)可以剪也可以用刀 刻。欣賞各種蓮花剪紙作品，了解蓮花的造型特點，學(xué)習(xí)其剪刻方法。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并強調(diào)注意點，展示學(xué)生作業(yè)并作評價。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。將設(shè)計好的圖案畫在紙上進行剪刻。在教師的指導(dǎo)下再次進行蝴蝶剪紙練習(xí)。欣賞喜鵲圖片，認(rèn)識喜鵲的特點。第九周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：臨摹動物虎的剪法。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。進行魚的圖案剪紙練習(xí)，主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。欣賞有關(guān)牛圖案的剪紙作品。第十二周、學(xué)習(xí)內(nèi)容：進行創(chuàng)作生肖牛的剪法。指導(dǎo)學(xué)生進行生肖牛圖案剪紙練習(xí)，先將圖案畫在紙上，再進 行剪刻。欣賞各種兔、牛等圖片，認(rèn)識各種動物的造型。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。進行圖團花、棱形、三角形圖案剪紙練習(xí)，先將自己設(shè)計的圖 案畫在紙上，再進行剪刻。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感及熱情。認(rèn)識它們各自的特點，學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)意和剪刻方法。指導(dǎo)學(xué)生進行文字和動物組合圖案剪紙練習(xí)，先將自己設(shè)計的 圖案畫在紙上，再進行剪刻。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。教師指導(dǎo)學(xué)生進行生肖牛的剪紙圖案設(shè)計。強烈牛半身花紋按民族意識去創(chuàng)作。第十一周：學(xué)習(xí)內(nèi)容：臨摹十二生肖“?！钡募舴āＰ蕾p各種魚的圖片，認(rèn)識魚的特點，掌握魚的基本造型“ 8”及魚的身體結(jié)構(gòu)：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。欣賞老虎圖案的剪紙作品，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方法。進行喜鵲圖案剪紙練習(xí)，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。展示多種多種蝴蝶圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象自己設(shè)計各種形式的喜字。展示多幅各種形狀的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生裝觀摩優(yōu)秀作品，認(rèn) 識剪紙的多種造型。要求將紙八折，主要以剪蓮花圖為主，初步認(rèn)識團花的意義及技法。展示學(xué)生作業(yè)并作評價。要求：將紙對折三次或五次后剪自己出所需要的花紋。展示學(xué)生作業(yè)并評價。同時抒發(fā)對美麗家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美！第五篇：剪紙興趣小組活動教案剪紙興趣小組活動教案第一周：介紹剪紙的歷史，意義，剪紙的工具（剪刀，刻刀）介紹剪刻的方法：陰刻、陽刻、陰陽刻結(jié)合，并做示范。老師選一個最容易做整齊的動作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民?！白屛覀兏鴼g快的音樂跳動起來！”教師示范學(xué)生跟跳兩遍。我們現(xiàn)在要騎馬出去放羊啦！身體稍稍往前傾，拉緊韁繩這樣才不會從馬上摔下來。教師：“跪立下腰要注意什么？”學(xué)生：“不能說話，腰椎往前頂，頭往后看”教師：“好的，我們要注意這些方法，現(xiàn)在來跟著音樂做。教學(xué)過程：教師導(dǎo)入：今天來了很多老師，同學(xué)們都很高興，想給老師們表演嗎？來我們一起回憶一下學(xué)過的組合。期待下學(xué)期他們有更好的發(fā)展。在教學(xué)活動中還發(fā)現(xiàn)，有的孩子全面發(fā)展，既是二胡活動組的學(xué)員，同時還參加著其他的活動小組，導(dǎo)致不能每次按時參加活動，為了照顧這部分同學(xué)，教學(xué)內(nèi)容上會重復(fù)。由于自己不是專業(yè)出身，本身自己學(xué)得也不精，加上個別學(xué)生在家缺少練習(xí)的自覺性。新授的內(nèi)容為《中國少年先鋒隊隊歌》、《荷塘月色》以及百靈藝術(shù)節(jié)的合奏排練。因此，每節(jié)課上課前，都要加以提醒。（小組合作的訓(xùn)練）1復(fù)習(xí)課《小星星》；《上學(xué)歌》；《粉刷匠》； 《劃小船》；《田園春色》；《找朋友》。（基本技能訓(xùn)練）基本音階、復(fù)習(xí)課拉奏歌曲的基本要領(lǐng)指導(dǎo)。將所學(xué)知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納。通過演奏樂曲，對學(xué)生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期二胡興趣小組的活動計劃安排如下：二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期二胡興趣小組的成員都是農(nóng)村的學(xué)生，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識。學(xué)校組建了二胡興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。結(jié)果不僅得不到訓(xùn)練音準(zhǔn)的最佳效果，反而越練越糊涂，越拉越糟糕，音準(zhǔn)更成問題。（九）自學(xué)者不要遇到高八位和較難的樂段或初次登臺演奏，心里就緊張害怕。這樣能加強樂感，豐富音樂想象力，增強對音樂的立體感，對訓(xùn)練和掌握音準(zhǔn)極有好處。但慢練，絕非是漫不經(jīng)心地拉，而是由開始的“慢”到最后的“快”，有目的的過渡