興趣小組活動(dòng)記錄(文件)
【正文】 誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)數(shù)字？怎么不舉手？會(huì)不會(huì)呀？我也不會(huì)。，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，分享閱讀的收獲。聽聽他們是誰(shuí)呀？你們?cè)趺粗揽隙ㄊ撬N薇公主呢？二、走近大林和小林談話：小朋友對(duì)書中的人物可真是了如指掌??！在作者的筆下，故事的主人公大林和小林是兩個(gè)形象完全不同的人物，他們有不同的個(gè)性、不同的經(jīng)歷、不同的命運(yùn)......課前小朋友已經(jīng)完成了閱讀單上的內(nèi)容，打開好伴來(lái)看一看。評(píng)價(jià)：A小林真可憐，不但吃不飽，還要做苦工，受挨打。（板書：吃苦耐勞） 總評(píng)活動(dòng)記錄表周次10星期二地點(diǎn)四（6）班活動(dòng)內(nèi)容第十一課：《大林和小林》 片斷閱讀 （三）活動(dòng)目標(biāo)，曲折情節(jié)的故事中體會(huì)作者夸張的手法，大膽的想象，感受他的幽默與智慧，獲得一種情感的體驗(yàn)，努力做一個(gè)勇敢善良，勤勞正直的人?，F(xiàn)在老師考考你們，根據(jù)我的描述猜猜他是誰(shuí)？有沒(méi)有信心？（1）她長(zhǎng)著一雙美麗的眼睛，一張大嘴，皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針一樣，腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋，可是腿卻很短。（出示圖片叭哈）（3）小朋友們真是猜謎高手呀！能從書中的字里行間把握住人物特點(diǎn)，記得真牢。他們?cè)谀歉墒裁茨兀磕阏J(rèn)為他們快樂(lè)嗎？為什么？（因?yàn)槟抢餂](méi)有吃的喝的，沒(méi)有住的地方。 ——（ ）這又是疑問(wèn)狐貍紳士，臉是黑色的，身上穿著大禮服，腳上的一雙水銀鞋，在月亮下面照著，好看得叫人眼睛都要花了?！? ）二、選擇題： 《大林和小林》是（ ）寫的？ A張?zhí)煲? B楊紅櫻 C鄭淵潔 第8章《美麗的天使》是（ ）？ A包包 B平平文中的足刑是指（ ）？ A打腳底心 B搔腳底心 C摸腳底心大林（也叫唧唧）的新爸爸是（ ）？ A農(nóng)人 B叭哈小林被拍賣到（ ）那里？A四四格 B老國(guó)王 C中麥伯伯三、判斷題：大林和小林都被妖怪吃了。教給學(xué)生幾種讀書的方法：看書名、看封面、猜情節(jié)等，學(xué)會(huì)讀一本書。仔細(xì)的孩子能知道得更多，比如王葆穿著什么，戴著生么，表情是什么樣子的…… 師：大家猜一猜，寶葫蘆能做什么？ 師：說(shuō)了這么多，大家猜一猜這本書會(huì)講誰(shuí)和誰(shuí)的故事？生：這本書會(huì)講王葆和寶葫蘆的故事。 活動(dòng)過(guò)程一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，這幾天校園的景物發(fā)生了怎樣的變化？（夏天怎樣？秋天又是怎樣？現(xiàn)在呢？）冬天給你們的感覺(jué)是怎樣的？（指名） 2. 老師就給你推薦《課外閱讀》上的一篇文章，請(qǐng)你用心讀讀，用心感悟。 誰(shuí)想讀讀？（指名讀）你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？ 2. 其實(shí)《冬娃》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來(lái)讀讀這篇文章。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。情境創(chuàng)設(shè)：剛才我們是直接指定了一本書查找，可有時(shí)我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比如：我想讓同學(xué)們到圖書館獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？可以和小組內(nèi)的同學(xué)一起討論討論。（2）到北京旅游的資料?；顒?dòng)過(guò)程介紹名人，激發(fā)興趣（1）、學(xué)生讀短文。（2.）學(xué)生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。不要反復(fù)瀏覽。 閱讀時(shí)，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容。 理解，就是探索出讀物的思想意義。 發(fā)放材料《青蛙王子》 （1）說(shuō)明要求：運(yùn)用快速閱讀法，比比誰(shuí)用最短的時(shí)間把文章閱讀完。向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到教學(xué)延展的目的。提問(wèn)：沒(méi)有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]過(guò)渡：其實(shí)讀書的方法有很多，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？[板貼：課內(nèi)得法]以四人小組為單位，討論我們有哪些好的讀書方法。學(xué)生匯報(bào)讀書所得。[隨機(jī)板貼]小結(jié)。同位互相推薦好文章。 （2）學(xué)生進(jìn)行閱讀 總評(píng)活動(dòng)記錄表周次15星期二地點(diǎn)四6教室活動(dòng)內(nèi)容第三課：課內(nèi)得法 課外活用活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 在閱讀中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法，有目的地去記。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞。要聚精會(huì)神地閱讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過(guò)頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。 通過(guò)指導(dǎo)使學(xué)生對(duì)快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用。介紹
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