【正文】 親不認的困惑、苦悶及不滿。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。三．拓展遷移，聯(lián)系生活看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 學生自由發(fā)言。：偉大的革命導師馬克思關于資本主義社會的人與人之間的關系有這樣一段論述：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。第五篇：我的叔叔于勒教案《我的叔叔于勒》教學設計本課的閱讀教學擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領會作品的豐富內(nèi)蘊。把握小說人物形象及其作用，學習本文細致地描寫人物內(nèi)心世界，對人物作個性化描寫的方法。課堂教學以朗讀揣摩為主。（三）情感態(tài)度價值觀認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。關于金錢對資本主義社會人際關系的影響，馬克思、恩格斯曾有過精彩論述?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，資本主義社會維系人與人之間關系的便是純粹的金錢。(板書文題、作者)(導入：朋友們，今天我們一起來學習法國作家莫泊(bo)桑的短篇小說《我的叔(shu)叔于勒》，一起來感受小說中人物的酸甜苦辣，一起來聆聽人物內(nèi)心深處的心靈之音。短短的一生中，他寫了300多個短篇和6個長篇。學生默讀全文，初步感知小說內(nèi)容。jū)：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。)：覺得十分奇怪。n)牡蠣(1236。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。要求：畫出句子，說出采用的什么描寫方法以及所表現(xiàn)的人物性格或心理。（2）“我父親突然好像不安起來??向我們走來。（3）“父親客客氣氣地和船長搭上話??您知道點兒這個家伙的底細嗎？”明確：這里的“一面??一面??”“后來”“隨即”“最后”的一系列行動和語言描寫，把將要問的事一直繞到最后才提出來的那種既生怕露了馬腳，又要擺出一付假紳士的臭架子的性格寫得淋漓盡致。這又是與菲利普不同的地方。只有描寫出這鮮明的、活生生的個性，才能更真實可信，更集中、更有代表性地從不同角度反映共同的本質(zhì)。“我心里默念道：?這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。研討本課的主人公是誰。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。［說明］小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。②第48自然段中，用景物描寫來烘托人物的失望、沮喪的心情。??父親急忙向我們跑來?！笆菃幔刻昧?！上帝保佑！可把他盼回來了！”母親一時不知用什么語言來表達她與丈夫的同情的心情。為了讓更多學生有練習的機會，可采用小組形式先說（四人左右一組），再推選說得好的三四位同學，在全班說。經(jīng)濟的世界，金錢的關系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動。本課的閱讀教學擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領會作品的豐富內(nèi)蘊。品評小說的語言，提高實際的語言運用能力。課堂教學以朗讀揣摩為主。教學難點理解課文的豐富內(nèi)蘊。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。盼于勒——贊于勒——見于勒——躲于勒一副對聯(lián)來概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。請同學們來擬。我看出她在哆嗦。??” ④“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。表情誦讀這些語句。你如何看待金錢？ 在金錢和親情上，應珍惜親情，淡泊名利。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關系。結束語：與于勒相比，我們是幸運的，我們生活在社會主義大家庭中，人與人之間充滿了和諧，充滿了關愛，讓我們共同沐浴愛的陽光，呼吁愛的春風吹遍全世界，溫暖全人類！《我的叔叔于勒》學案學習目標：學習文章巧妙的構思、曲折的情節(jié)。學法指導：在充分閱讀課文的基礎上，找出小說的重要人物，分析其性格，再歸納主題。（三）感知情節(jié)：按故事的開端、發(fā)展、高潮、結局四部分為本文給出四個小標題。（五）語言賞析：“于勒大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！?可以嗎？1我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。B、我雖然年青，但因受父母的影響，不愿與親叔叔相認。金錢買得到房屋，但買不到溫暖；買得到珠寶，但買不到 ；買得到化妝品，但買不到 ；買得到紙筆，但買不到 ；買得到藥物，但買不到 ；買得到朋友，但買不到 。D、我雖然知道這個水手就是自己的親叔叔，但因他窮困潦倒，故不想相認。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！眲h除這句話，可以嗎？1“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬寫了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。我認為于勒是 的人。拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（）．．．．．．．．別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）．．．．．．．．問題與思考：①菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語有哪些變化？為什么會有這樣的變化？②請你用類似“盼于勒”這樣的三字短語概括這篇小說的主要情節(jié)。認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關系，批判極端的利已主義人生觀。經(jīng)濟的世界，金錢的關系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。思考：菲利普夫婦是可笑的，同時又是可憐的。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動勾勒出了一幅19世紀后半葉法國市民的剪影。菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細、刻薄、潑辣。去跟船長打聽一下吧。參考：人不如錢／金錢至上／世態(tài)炎涼四、深入探究——“人物形象”１、教師提問：前面的評價分別是誰說的？分別反映了人物怎樣的性格？ 注意下面的細節(jié)描寫：①文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不變更的話。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺，明明遠在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當成搖錢樹，為了用于勒的錢訂了上千種計劃。（幻燈片出示題目）三、研讀細節(jié)——“稱呼”１、請同學們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評價于勒的，包括怎么稱呼他，怎么說他的？ 學生找，教師板書： 全家唯一的希望全家的恐怖（壞蛋、流氓、無賴）正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個家伙，這個賊、這個流氓我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔 ２、學生討論：請同學大致分分類，說說這些稱呼是在什么情況下說的？他們對于勒又采取了什么樣的態(tài)度？按時間順序。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。二、檢查預習１．讀準生字音。情感態(tài)度價值觀：認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，提高道德觀念。課文在技巧的運用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面。在評價認識中，提高學生的道德水準。小說通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動地勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。五、布置作業(yè)：將口頭作文寫成書面作文。以上兩個練習，酌情任選一個?？陬^敘述，適當描繪?！翱烊タ窗?。由教師提供下面一段情境，學生口頭續(xù)寫。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。誰是本文的主人公呢？明確：小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻只是一線索人物。）從這些描寫中，你可以看出，文中的“我”——若瑟夫具有什么樣的性格特征？明確：“我”是一個涉世未深（沒有受到社會的影響），比較天真單純、富有同情心的孩子。明確：同情。（2）菲利普夫婦個性上有什么差異？為什么要寫出這種差異？明確：菲利普在愛慕虛榮、向往上流社會方面顯得更突出；太太則比丈夫更為冷酷無情，果斷精明、潑辣。（5）這部分關于母親的表情、語言、心理描寫（“怕起來”“吞吞吐吐”“哆嗦”）?！暗芍劭础笔桥屡畠号霭l(fā)現(xiàn)這秘密。重點注意下面句子：（1）“毫無疑義??別把男孩子慣壞了。這真是：十年思盼，天涯海角，同胞好似搖錢樹一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人（可以讓學生試擬橫批，加深對文章主題的理解。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。（2）菲利普夫婦的態(tài)度和稱呼在變。（2）請學生回答菲利普夫婦對于勒用了哪些不同的稱呼，根據(jù)學生回答，教師板書：壞蛋、流氓、無賴。煞白(sh224。nlǚ)：(衣服)破爛。)：排場大，生活奢侈。同時勾畫并疏解疑難字詞。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。)二、作者簡介：莫泊桑（18501893）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。法國優(yōu)秀的短篇小說巨匠莫泊桑以他卓有成就的小說對此作了準確犀利的闡釋。??它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再沒有別的聯(lián)系了?！钡拇_。如從情節(jié)分析人手，探討作品主題。課文在技巧的運用上很出色，如人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面。在評價認識中，提高學生的道德水準。貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢