【正文】 放第一單元Story time 的錄音或者請一組學(xué)生表演Story time 中的故事。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。四、布置作業(yè)2018年月日第周 星期讀課文第15頁并背誦 Let39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s...請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five ，如：T: What do I do at 6:30? S: You get 。分角色朗讀和分角色表演。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思：2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。二、教學(xué)新課玩時(shí)鐘游戲。聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。四、布置作業(yè)熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。能聽懂錄音。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? It39。Review：A、B兩部分的詞語及對話。三、鞏固練習(xí)讀一讀并排序。2018年月日第周 星期聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說Let’s talk 部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，2018年月日第周 星期讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說“Can I...?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量：A：It’s … Can I …? B：Yes，you can./ No, you can’、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價(jià)。學(xué)會(huì)運(yùn)用“It39。教學(xué)重點(diǎn)：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…。待學(xué)生看完后，教師說：This is a weather ，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）。2018年月日第周 星期教師提問：Is it a weather report?學(xué)生回答：Yes, it’s a weather ：Is it warm in Lhasa？點(diǎn)擊句子It’s cool in ：’s cool in 。然后提問：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in ’s warm in 、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’s warm / cool in.…, 如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。三、鞏固練習(xí)兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。s chant。能聽、說、讀、寫 arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: Can I go outside now?B:...A: Can I have some soup? B:...請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格2018年月日第周 星期式正確的目的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱第25頁的Let’s chant部分歌謠。)二、教學(xué)新課教師提問：What’s the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)，學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。三、鞏固練習(xí)完成Let39。哪個(gè)學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，422018年月日第周 星期教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。t.”的正確書寫。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39。）聽錄音并打勾。四、布置作業(yè)唱第30頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。復(fù)習(xí)1—3單元Let39。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言。二、教學(xué)新課教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的show。2018年月日第周 星期學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。）四、布置作業(yè)同桌演一演第32頁的對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。二、教學(xué)新課教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核第三篇：小學(xué)四年級下冊英語教案教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞 sheephencowhorsegoatlamb。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握單詞：sheephencowhorsegoatlamb 教學(xué)難點(diǎn)：。二、教學(xué)重、難點(diǎn)１．重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的。6．、鞏固復(fù)習(xí)1．小游戲：猜單詞2．3．教師指圖片學(xué)生說單詞。2．能力目標(biāo)：把所學(xué)新單詞靈活運(yùn)用到句型 Whatarethey?Theyare…。完成Look, ask and answer：先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個(gè)問題，然后全班展示，教師給出及時(shí)的評價(jià)，最后讓學(xué)生把答句寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：1－3單元的語音知識(shí)。能看懂Look, ask and answer并回答三個(gè)問題。請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。教學(xué)難點(diǎn)：句子“We have a show in the you have a jacket? ”的理解。能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師2018年月日第周 星期主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。單元教學(xué)難點(diǎn)：1—3單元的重點(diǎn)內(nèi)容。唱Let’s sing 的歌曲。三、鞏固練習(xí)讀短文并回答問題。：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用Is it...? Yes, it is./No, it isn39?？纯凑l的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師提問，學(xué)生看插圖回答。請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。s play部分。s the weather like in New York? How about Beijing?教師領(lǐng)讀；解釋意思。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about…? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。改編兒歌。s the weather like in New York? How about Beijing? 教學(xué)難點(diǎn)：It39。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：What39。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語。s chant。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來在班里表演，教師要及時(shí)做出評價(jià)。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師說：It’s warm in 。教師播放Unit 4 Let’s learn A部分的課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生一起說兒歌（Let’s chant P25）。初步了解我國幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。教師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’、播放Let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。能用英語熟練地對衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期Unit3 weather教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。看一看并連線。s...練習(xí)說句子。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫T What time is it? It39。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? It39。三、鞏固練習(xí)畫畫說說：學(xué)生模仿B Let’s learn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s 6 o’’s time to get 、完成Let39。請學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to….來表述?？磼靾D或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生2018年月日第周 星期理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比較。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點(diǎn)：It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。四、布置作業(yè)抄本課單詞五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’’s time for …/It’s time to…。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。采用組與組或男女競賽的方式。二、教學(xué)新課Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music class , , English class , lunch , dinner。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…”造句。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“It’s time for…”的用法。能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids”“Let39。對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。clock．能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It39。s talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。主要句型是：What time is it? It39。2018年月日第周 星期唱Let’s si