【正文】 望天門(mén)山》。鼓勵(lì)背誦李白的名作《將進(jìn)酒》。六、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《古詩(shī)兩首》的教學(xué)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想——在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效 率。在交流自學(xué)成果的過(guò)程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生 間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。就古詩(shī)學(xué)習(xí)而言，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生依詩(shī)句的意思展開(kāi)想 象，入情入境，加強(qiáng)有感情的朗讀。如課前，讓學(xué)生查閱有關(guān)李白的資料，鼓勵(lì)誦讀詩(shī)人其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié) 課、一本書(shū)，從而擴(kuò)大學(xué)生信息積累量。這樣做，不但充分發(fā)揮了語(yǔ)文課本工具書(shū)的作用，加大了教學(xué)密度，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廬、銀、流”3個(gè)生字。邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。⑴背誦古詩(shī)《靜夜思》。（板書(shū)課題）讀課題?；貞洝⒂懻搶W(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。指導(dǎo)朗讀，師生同讀。（弄明白后，再把記號(hào)改成“ ”笑臉，讓生感受讀書(shū)的快樂(lè)。① 說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。① 質(zhì)疑問(wèn)難。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。此時(shí)此刻，你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）五、背誦詩(shī)。（回味詩(shī)意，整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境，看著畫(huà)面有感情地背誦。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：香爐 紫煙見(jiàn) 瀑布 前川 雄偉壯觀飛流 三千尺感 銀河 落九天第五篇：教案《望廬山瀑布》《望廬山瀑布》教案【教材分析】l 《望廬山瀑布》詩(shī)人李白運(yùn)用了極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爐、煙、流、銀” 四個(gè)字。誰(shuí)能加個(gè)詞，把題目說(shuō)成一句完整的話(huà)？（李白望廬山瀑布）讀課題要有講究，看誰(shuí)能夠按老師的要求讀好？怎么讀，能夠 看出李白到廬山瀑布干什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字）怎么讀，能夠看出詩(shī)人望的是什么？（生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布” 二字）指名朗讀古詩(shī)，相機(jī)糾正讀音，標(biāo)注節(jié)奏。“掛前川”是說(shuō)瀑布像一條巨大的白練從懸崖直 掛到前面的河流上。，邊入情入境地誦讀第一行詩(shī)。）（課件出示廬山瀑布的錄象）讓我們一起來(lái)領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直 下的壯觀景象吧。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要 是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。大家想一想，李白在哪一首詩(shī)中也展開(kāi)想象，用到“疑”字？1這神話(huà)般的想象，正是李白詩(shī)詞特有的風(fēng)格，請(qǐng)同學(xué)們一起想 象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩(shī)。小結(jié)：詩(shī)人李白寫(xiě)出了他所見(jiàn)到的紅日、青峰、紫煙和白色的瀑 布，并展開(kāi)大膽想象，整首詩(shī)色彩明麗，想象奇特，像一幅壯美的圖 畫(huà)。此時(shí)此刻，誰(shuí)能夠用上一句話(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受？五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字：爐、煙、流、銀讓學(xué)生到黑板前書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。六、作業(yè)（自選喜歡的方式完成）：喜歡背誦的同學(xué)把這首詩(shī)背給家人聽(tīng)；喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)畫(huà)一畫(huà)廬山瀑 布的壯觀景象；愛(ài)好積累的同學(xué)課外再背幾首古詩(shī)??附板書(shū)設(shè)計(jì)：香爐 紫煙見(jiàn)｛ 瀑布 前川 雄偉壯觀飛流 三千尺 感｛ 銀河 落九天。學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地背誦整首詩(shī)。）四、賞讀古詩(shī)，深悟詩(shī)情ppt12ppt13（以〈高山流水〉的音樂(lè)伴奏）自由練讀：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把自 己當(dāng)作李白，有感情地朗讀整首詩(shī)。）我們以前學(xué)過(guò)“銀河“這個(gè)詞，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)”銀河“是什么？課件出示圖片，描述“銀河”：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空 呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來(lái)像一條銀 白色的大河，叫“銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。（通過(guò)教師范讀，學(xué)生評(píng)讀，配樂(lè)誦讀等讀好第三行詩(shī)，讀時(shí)要求語(yǔ) 調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給 人以水流很快之感。（二）品讀三、四兩行詩(shī)pptppt11指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。（通過(guò)評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)“生紫煙”的讀法，要求讀時(shí)語(yǔ)氣舒緩，聲音 又輕又柔，能讓人陶醉在紫煙里。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣。教學(xué)時(shí)“在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。（齊背誦）六、延伸拓展。自由試背?？偨Y(jié)全文。② 抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。③ 感受詩(shī)的意境，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。合作探究。自主探究釋疑。教師巡視點(diǎn)撥。⑵教師幫助梳理歸納，板書(shū)“讀、想、悟、背”。學(xué)生暢所欲言看到的景象。過(guò)渡引入：今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人“萬(wàn)里一瀉，末勢(shì)猶壯”的藝術(shù)風(fēng)格?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景