《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問(wèn)題》教學(xué)反思(文件)
【正文】 為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書(shū)。生3:要珍惜時(shí)間。出示:時(shí)間,每天得到的都是24小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量,給懶散的人只能留下一片悔恨。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過(guò)簡(jiǎn)單的優(yōu)化問(wèn)題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時(shí)讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想和解決問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。在備課時(shí)，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。教師的語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。用“一邊……一邊……”造句。(最優(yōu)的方案，也就是我們?cè)趯?shí)際生活中解決問(wèn)題時(shí)用最合理最省時(shí)的過(guò)程和方法。）師：要想解決怎樣才能盡快讓客人喝上茶，就要先知道小明平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)}師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？請(qǐng)你設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的最優(yōu)方案，（自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，可以用任何方法設(shè)計(jì)，只要設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案就可以。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問(wèn)題作為教師就不要說(shuō)了。在課堂練習(xí)的過(guò)程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)：聽(tīng)歌曲《童年》師：同學(xué)們今天有這么多老師在聽(tīng)課，你們緊張嗎？為了緩和一下緊張的氣氛我們就先來(lái)聽(tīng)首歌吧！在剛才的歌曲中有句歌詞“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”告訴我們什么？人最寶貴的是生命，最值得珍惜的是時(shí)間。）想一想，你平時(shí)沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情呢?師：你的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，我們來(lái)看一看，小明沏茶的時(shí)候都需要做哪些事情？分別是多長(zhǎng)時(shí)間呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?，F(xiàn)在請(qǐng)拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們?cè)O(shè)計(jì)的方案需要用多長(zhǎng)時(shí)間？展示不同的方案，并讓學(xué)生述說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程：(指名學(xué)生到黑板前用工序圖片擺一擺)：方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）↓找茶葉方案C： 洗水壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶（用11分鐘）↓洗茶杯↓找茶葉經(jīng)過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)方案 C 所需時(shí)間最少。教師小結(jié)：通過(guò)剛才的設(shè)計(jì)我們知道：在做一些事情時(shí),能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間也就越短。最后老師展示正確方案。芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》 放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時(shí)拿出來(lái)看。這道題留給你們課后思考，最后讓我們一起來(lái)欣賞朱自清先生筆下的《匆匆》，感受一下時(shí)間的飛逝吧！六、課堂總結(jié)：今天我們不僅幫助小明解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。）同學(xué)們，就讓我們從今天起，從現(xiàn)在起，認(rèn)真對(duì)待身邊的每件小事，節(jié)約寶貴的時(shí)間，合理的安排時(shí)間，留住時(shí)間那匆匆的腳步吧！。合理安排事情的順序，要明白先做什么，后做什么。說(shuō)到科學(xué)，我在這里要介紹一位數(shù)學(xué)家。四、提升對(duì)“合理”安排的認(rèn)識(shí)今天我們和小明一起，解決了他生活中的問(wèn)題，那么，是不是所有的事情都一塊做就都好呢？ 我們來(lái)看看小明的日記里都有些什么？為了節(jié)省時(shí)間，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)認(rèn)真看書(shū)。（板書(shū)：沏茶問(wèn)題）在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。這個(gè)方案還可以用流程圖的方式表示出來(lái)。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)說(shuō)的真好，聲音很洪亮?。┠隳苎杆偎愠鏊还残枰嗌贂r(shí)間嗎？（14分鐘）客人要等14分鐘才能喝上茶？你想說(shuō)些什么？小明和你們一樣都是聰明的孩子，他也在想這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕：，洗水果5分鐘，刷牙3分鐘怎么安排更合理？我們知道有的事情可以同時(shí)進(jìn)行，而有的事情有先后順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。第五篇：數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化(沏茶問(wèn)題)合理安排時(shí)間白際小學(xué)方曉月教學(xué)內(nèi)容：教材104頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：分析簡(jiǎn)單的事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方案的多樣性及尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。八： 板書(shū)科學(xué)地合理安排時(shí)間洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）↓同時(shí)
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