小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》教案(文件)
【正文】 姨。 為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。 師 :其實(shí)關(guān)于合理安排時(shí)間的問題 ,就是最優(yōu)化問題 ,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做 “ 統(tǒng)籌安排 ”的問題 ,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。 師 :把這句話送給大家 ,希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活 ,做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。 通過這節(jié)課的實(shí)際操作，對于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會(huì)： 教師要做引導(dǎo)者。確定出正確的教學(xué)設(shè)計(jì)。既然是合理利用時(shí)間，教師就要抓住省時(shí)、高效這樣的詞。 第五篇：數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 數(shù)學(xué)廣角 — 《合理安排時(shí)間》教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷 的方法解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方案。 二、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究 1．放學(xué)回家后，看看小明又遇到了什么問題？家也來了客人，媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。一邊。在教學(xué)的過程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時(shí)，教師指導(dǎo)的過多。 課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實(shí)際相符合。 。 教師的語言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。在備課時(shí)，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時(shí)讓學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。 算你們安排的方法需要多長時(shí)間？節(jié)省了多長時(shí)間？ 預(yù)設(shè)： 洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） 洗茶杯（ 2分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘）問題：（ 1）你把時(shí)間分成了幾大部分？每部分都干什么了？用時(shí)多少？ （ 2）第三大部分干了三件事，為什么是 8分鐘，你是 11分鐘？（ 3）這種方案用時(shí)多少？對比兩個(gè)式子，上式中的 2和 1哪去了？還用加上嗎？為什么？ （ 4）這兩種方案哪個(gè)更好？節(jié)省了多長時(shí)間？怎么節(jié)省的？ 小結(jié)：合理安排時(shí)間的關(guān)鍵是充分的利用等待時(shí)間 三、運(yùn)用知識，解決問題 ，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開水（一分鐘） 等開水變溫 （ 6分鐘） 找感冒藥 （ 1分鐘） 量體溫 （ 5分鐘） 怎樣安排這些事情可以讓小明盡快吃完藥，早點(diǎn)休息？ 2．介紹數(shù)學(xué)家華羅庚和運(yùn)籌思想。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示情境：小明是個(gè)生活很有規(guī)律的孩子，每天早上起床后先洗漱，收拾屋子，再吃早飯，然后聽新聞，最后坐車去學(xué)校。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。 八： 板書 科學(xué)地合理安排時(shí)間 洗水壺（ 1分鐘） → 接水（ 1分鐘） → 燒水（ 8分鐘） → 沏茶（ 1分鐘） ↓ 同時(shí) 洗茶杯（ 2分鐘） 1＋ 1＋ 8＋ 1＝ 11（分鐘） 找茶葉（ 1分鐘） 6 九：教學(xué)反思 這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》單元中的一個(gè)內(nèi)容，這個(gè)單元安排了簡單的運(yùn)籌思想的教學(xué)，它為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材。請大家來讀一讀。 生 2:合理安排時(shí)間也就節(jié)約了時(shí)間。 ：我們剛才做的這些，都是采用同時(shí)做幾件事的方法來節(jié)省時(shí)間，提高效率，從而來合理安排時(shí)間 .五、對下面小朋友的合理安排，大家有何想法。請同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進(jìn)行） (3)、師：你會(huì)用流程圖表示嗎？請拿出： (4)、師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要 14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要 11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用什么方法？（同時(shí)做幾件事情）來使時(shí)間縮短的。 （ 2）、師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？（ 3）師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（出示工序圖課件） {請學(xué)生說 } 師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們小組為單位，設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝到茶的方案。教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道哪些珍惜時(shí)間的名言名句？（出示培根課件）今天我們就一起來討論一下怎樣合理安排時(shí)間。 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時(shí)間的事例。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。 （ 2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。 ： A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。） 師 ：要想解決怎樣才能盡快讓客人喝上茶，就要先知道小明平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？ 師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（出示工序圖課件） {請學(xué)生說 } 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？ 14 分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長了，萬一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長怎么辦？ 師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？請你設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的最優(yōu)方案，（自己獨(dú)立設(shè)計(jì)，可以用任何方法設(shè)計(jì)，只要設(shè)計(jì)出最優(yōu)方案就可以。 (最優(yōu)的方案，也就是我們在實(shí)際生活中解決問題時(shí)用最合理最省時(shí)的過程和方法。用 “ 一邊 ?? 一邊 ??” 造句。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。 教師的語言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。在備課時(shí)，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。這一課時(shí)的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W
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