【正文】 但她盡到了母親的職責(zé)。讀了描寫心理活動的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界?！蹦阌X得呢？從中你體會到了什么？3．不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰有？找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質(zhì)。）（3）同桌分角色讀。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。[評：環(huán)境、心理和語言的環(huán)節(jié)可以靈活調(diào)換。]三、小結(jié)全文、續(xù)寫課文1．漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。]學(xué)生交流續(xù)寫，評價作品。初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò)。列夫他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜）這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢？學(xué)生討論，匯報。第三段（12—結(jié)束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養(yǎng)西蒙的孩子。讀準字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑記住字形：“怨”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：苑、碗、腕；“熬”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：傲、嗷；“揍”左右結(jié)構(gòu)，形近字有：奏、湊。蜷縮：身體彎曲的縮著。學(xué)習(xí)文章表達方法。學(xué)生匯報：文章的開頭就向我們介紹了故事發(fā)生的環(huán)境：又黑又冷的深夜，波濤轟鳴，狂風(fēng)怒號，海上正起著風(fēng)暴，漁夫為了一家七口人的生計，竟然冒著危險出海打漁，清早出去，深夜未歸。屋里又濕又冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊?，F(xiàn)在，我們就同學(xué)們提出的第二個問題展開討論。（2）這段話里出現(xiàn)了幾個省略號？請你想象出桑娜的內(nèi)心活動。教師總結(jié)：這段描寫是桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張、擔(dān)憂，甚至后悔的矛盾心理。第二課時四、分析漁夫的高尚品德。學(xué)生匯報?！鞍尽弊智‘?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了他此時此刻的內(nèi)心世界。附：板書設(shè)計第五篇：窮人教學(xué)設(shè)計《窮人》教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)分析和教材分析：本單元的主題是真情。本單元的課文旨在引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)，體會作者情感脈絡(luò)和表達方法。本文在寫法上特色鮮明，一是環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)；二是心理活動的描寫，真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界；三是漁夫與桑娜的對話描寫，恰如其分地表達了人物的真情實感。三、教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫“窮人、舒適、抱怨、傾聽、魁梧、撕破、嚴肅、憂慮、洶涌澎湃、心驚肉跳、忐忑不安、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語，理解“忐忑不安”的意思，美觀書寫“魁”字。四、教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，通過抓住重點的詞句、段落和再現(xiàn)課文情境揣摩人物內(nèi)心活動，感受桑娜和漁夫的勤勞和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。師板書課題，生齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生寫字（魁）根據(jù)預(yù)習(xí)，這篇文章都寫了哪些人物？（板書：桑娜、漁夫、西蒙）能不能根據(jù)課文中的人物，用一二句話說說課文講了什么事？并總結(jié)方法。（圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，通過心理活動的描寫，體會人物的善良）】（三）、精讀，感悟人物的美好品質(zhì)自讀提示：請同學(xué)們①默讀課文，找出能表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)鍵詞句②思考屬于什么描寫，從中體會人物品質(zhì)，寫下自己的感受③再帶著體會讀一讀。寫人的文章卻穿插著環(huán)境描寫，為什么？ 我們聯(lián)系上下文就能知道事情的來龍去脈，而環(huán)境描寫在這里襯托出了他家的窮，正是有了前文對環(huán)境的描寫，讀到后文當(dāng)知道他們竟然又收養(yǎng)了兩個孩子的時候才讓人感到出乎意料?！竣茉倩氐?段，體會桑娜的忐忑不安。我們也可以學(xué)習(xí)這種寫作方法，通過寫人物的心理活動表現(xiàn)人物的品質(zhì)。③分角色朗讀對話先同桌分角色朗讀，師指導(dǎo)學(xué)生評價；爾后，老師與學(xué)生配合范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法?！驹O(shè)計意圖：明確桑娜和漁夫生活不富裕，他們是窮人，但是勤勞、淳樸和善良的他們，寧愿自己受苦也要幫助別人的美德讓他們富有?！驹O(shè)計意圖：學(xué)完一篇課文，要總結(jié)一下，從學(xué)習(xí)方法到做人，知道學(xué)生的掌握情況，檢驗一下自己的課堂效果?！驹O(shè)計意圖：作業(yè)的布置通過抄寫培養(yǎng)學(xué)生積累的語言的習(xí)慣，通過續(xù)寫著力培養(yǎng)學(xué)生想象能力，并做到學(xué)以致用，強化學(xué)生對課文中所學(xué)的幾中刻畫人物方法的寫法的運用，提高學(xué)生寫作能力。另外在拓展學(xué)生的想象力方面也留出了大量的時間和空間，彰顯學(xué)生的個性，鼓勵大膽思維、創(chuàng)新。另外在鼓勵學(xué)生有感情的朗讀方面教師沒有起到示范的作用，所以在以后的教學(xué)中還要在教學(xué)的內(nèi)容上進行優(yōu)化，教學(xué)方法上得以改進。這篇課文與我們生活的社會與時代有一定的差距，我將本節(jié)課的主題與我們身邊那些感動的人和事緊密的聯(lián)系起來，讓學(xué)生得到愛的教育，并學(xué)會去關(guān)愛、幫助他人，把愛的火炬一棒接一棒的傳遞下去。另外本次的教學(xué)還體現(xiàn)了分層作業(yè)的理念。續(xù)寫《窮人》?！浚ㄋ模?、總結(jié)收獲師：課文學(xué)到這里，你有什么收獲？學(xué)生交流（學(xué)會了概括課文主要內(nèi)容；聯(lián)系上下文理解；學(xué)會了心理描寫等體現(xiàn)人物品質(zhì)??）師：希望你能把這種閱讀方法用到今后的課文中；寫作方法用到你的作文中，你一定會寫出優(yōu)美的文章來；你也是個善良的孩子?！驹O(shè)計意圖：通過他們的對話，感受做這個決定的不易，體會漁夫的善良和語言描寫的魅力。】指導(dǎo)學(xué)習(xí)1724自然段（對話描寫）①漁夫是個怎樣的人？從哪看出來的？②哪些字眼讓你感動？（得，怎么行，快去，總能，熬）從中體會了什么？師：撫養(yǎng)孩子成人，這不是簡單的接濟和施舍，那是一件艱難而漫長的工作！這期間，要消耗他無數(shù)的精力、體力、乃至生命。省略號該怎么讀？聽錄音?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)環(huán)境描寫的作用。通過讀，理解“忐忑不安”一詞的意思。②教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：抓住主要人物，理清他們之間的關(guān)系，這也是概括文章主要內(nèi)容的方法之一。托爾斯泰的名言讓學(xué)生理解內(nèi)在的思想，從而為學(xué)生體會文章的思想感情打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課，齊讀課題出示列夫了解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。二、學(xué)情分析：經(jīng)過五年語文學(xué)習(xí)的積淀，六年級的學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的自主性，基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。托爾斯泰寫的一篇短篇小說?！陡F人》正是達成此目標(biāo)的寶貴教材。通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容和寫作方面進行總結(jié)。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮。教師投影出示文章中的重點句：“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。作者在這段描寫中，運用了直接描寫人物心理活動的方法，展示了桑娜崇高的品德。學(xué)生準備、交流。桑娜臉色蒼白，神情激動。有感情地朗讀，匯報內(nèi)容相關(guān)的句子，讀出你的理解?？梢娚Ｄ纫患业纳钍鞘制D難的。為什么？桑娜和漁夫為什么要收養(yǎng)西蒙的孩子？）二、細讀課文，理解文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。第一課時抄寫生字新詞。洶涌澎湃：形容水勢浩大，不可阻擋，也用來形容人的感情十分激動。自學(xué)：（學(xué)生自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義）（小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解）教師教學(xué)。第一段（2自然段）講述了在海上起風(fēng)暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫的歸來。二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。教師和學(xué)生共同查閱并介紹有關(guān)列夫托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們在課余時間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。2．學(xué)生續(xù)寫。這一段是全文的重點，最能突出桑娜美好的心靈，最能表達桑娜復(fù)雜、矛盾、憂慮不安的內(nèi)心世界。同樣，全文沒有一句贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，談到她留下了兩個可憐的孩子，她沉默是帶著試探意圖，想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。（2）說說自己體會到了什么？（讀了人物對話的句子，我們被桑娜和她丈夫的善良，樂于助人的品質(zhì)所感動。那你們能不能把這個矛盾的心理過程通過讀展示出來呢？抽生讀。雖然桑娜的內(nèi)心活動十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖。讀了描寫環(huán)境的句子，你能體會到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語體會到的？那就通過讀把你的感