【正文】 的景象進行對比，深化了學(xué)生對戰(zhàn)爭的破壞性認(rèn)識，從而激起學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的呼喚?！浚ǘW(xué)習(xí)第5小節(jié)師：同學(xué)們讀得很有激情?！拔覀兿Ｍ?，我們祈盼——”全體學(xué)生齊讀第五小節(jié)讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個字問：同學(xué)們這兩個字音讀什么？理解“祈盼”一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢？可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭）師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂……說心愿：享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天?！克摹⑼卣寡由?，升華主題。寫一寫，你能為和平做什么？下課！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生了解維護和平，制止戰(zhàn)爭是全世界人民、全世界兒童的心愿，我們每個人都有維護和平的責(zé)任。有感情地朗讀課文。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！板書課題：和我們一樣享受春天。作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。同學(xué)們，此時此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個別讀。例如：有一個家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散！（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（同學(xué)們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。)畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。板書設(shè)計：16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書教學(xué)反思：在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。受到熱愛和平的教育。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。（出示課題、齊讀課題。?邊讀邊想：這首詩每小節(jié)寫了什么？（2）、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，然后指名說說：每一小節(jié)寫了什么？（老師引導(dǎo)歸納：戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園，坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲夢幻，導(dǎo)彈攪亂了星星安寧的家園，地雷碎片阻擋了孩子們奔跑的腳步，作者代表戰(zhàn)爭中的孩子發(fā)出的心聲）過渡：作者是怎樣通過本首詩歌具體來表達(dá)自己的心聲的呢？我們現(xiàn)在進行具體的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？（圖中的男孩希望、祈盼什么？）三、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭給人們帶來帶來的是痛苦，此時此刻，戰(zhàn)爭中的孩子最希望什么？（和平）２、是啊，這是他們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！出示最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！五、課堂總結(jié)：（出示課件）板書設(shè)計：16*、和我們一樣享受春天（制止）戰(zhàn)爭？？？不幸、災(zāi)難……（維護）和平——鮮花中讀書、享受春天……。出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點段落。（出示課件）（3）指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。檢查自學(xué)情況，解決第一個教學(xué)目標(biāo)。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇呼喚和平的詩歌，在教學(xué)新的內(nèi)容之前，先請大家觀察兩幅圖片。教學(xué)重、難點：理解詩句的含義，體會詩歌表達(dá)的思想感情。第五篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計任課教師：吳永航16*、和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：、理解詩中新詞。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。檢查對部分詞語的理解情況。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。五、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，學(xué)了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？（板書：制止戰(zhàn)爭，維護和平）你想對戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？小結(jié)：因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰(zhàn)爭的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭，維護和平吧！六,拓展延伸自由讀《兒童和平條約》。四、激情朗讀第5節(jié)，體會感情。簡單描述，這些景物給大家什么感覺？是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。范讀課文，標(biāo)上節(jié)號，糾正錯音。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?談話：是??！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天?！堪鍟O(shè)計：20* 和我們一樣享受春天希望 祈盼↙ ↘制止戰(zhàn)爭 呼喚和平【和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《16和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計2.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計3.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計與反思《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計5.《和我們一樣享受春天》課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計7.《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思五篇《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆第三篇：和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識四個生字。下面請同學(xué)們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？學(xué)生快速瀏覽哪位同學(xué)說一下，你從條約中知道了什么？學(xué)生交流讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——”生有感情齊讀（輕松愉快的音樂起）師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧?！昂臀覀円粯酉硎艽禾臁鄙懈星榈佚R讀全詩。學(xué)生寫心愿卡，教師巡回。（板書）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？（就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天。我們心中呼喚和平。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。讀得很不錯。（大屏幕出示第一小節(jié)畫面）一小組齊讀。匯報小組合作成果（學(xué)生邊說