【正文】 。課后給大家留兩個(gè)作業(yè)：繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。)畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來了悲慘地生活。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況請(qǐng)幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。板書設(shè)計(jì)：16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書教學(xué)反思：在課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)打破了世界的和平，也體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。受到熱愛和平的教育。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。（出示課題、齊讀課題。?邊讀邊想：這首詩每小節(jié)寫了什么？（2）、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，然后指名說說：每一小節(jié)寫了什么？（老師引導(dǎo)歸納：戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園，坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲夢(mèng)幻，導(dǎo)彈攪亂了星星安寧的家園，地雷碎片阻擋了孩子們奔跑的腳步，作者代表戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子發(fā)出的心聲）過渡：作者是怎樣通過本首詩歌具體來表達(dá)自己的心聲的呢？我們現(xiàn)在進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？（圖中的男孩希望、祈盼什么？）三、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來帶來的是痛苦，此時(shí)此刻，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子最希望什么？（和平）２、是啊，這是他們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！出示最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！五、課堂總結(jié)：（出示課件）板書設(shè)計(jì)：16*、和我們一樣享受春天（制止）戰(zhàn)爭(zhēng)？？？不幸、災(zāi)難……（維護(hù)）和平——鮮花中讀書、享受春天……第五篇：和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天，在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?談話：是??！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。范讀課文，標(biāo)上節(jié)號(hào)，糾正錯(cuò)音。簡(jiǎn)單描述，這些景物給大家什么感覺？是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。四、激情朗讀第5節(jié)，體會(huì)感情。五、總結(jié)全文，升華情感同學(xué)們，學(xué)了這首詩歌后，你有什么感受和體會(huì)呢？（板書：制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平）你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？小結(jié)：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平吧！六,拓展延伸自由讀《兒童和平條約》。例如：有一個(gè)家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散?。ǘ嗝疵篮玫脑竿?！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……）（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（同學(xué)們，這里有個(gè)省略號(hào)，你覺得省略了什么呢？戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們?cè)俅伟l(fā)出對(duì)和平的呼喚。同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個(gè)別讀。作者描寫了哪些地方？請(qǐng)快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！板書課題：和我們一樣享受春天。有感情地朗讀課文。出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點(diǎn)段落。（出示課件）（3）指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。檢查自學(xué)情況，解決第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇呼喚和平的詩歌，在教學(xué)新的內(nèi)容之前，先請(qǐng)大家觀察兩幅圖片。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩句的含義，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。第四篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：吳永航16*、和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：、理解詩中新詞。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏。檢查對(duì)部分詞語的理解情況。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。激發(fā)他們熱愛和平，呼吁和平的思想感情。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。我想你們也有很多美好的心愿對(duì)戰(zhàn)火中的孩子說是吧？先在小組里說現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。所以我們要一起行動(dòng)起來，呼吁和平，我們要一起行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。是呀，可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣啊？（呼喚和平）。在教授過程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)?，F(xiàn)在開始。師：你們想不想聽老師讀一遍？老師有感情范讀學(xué)生評(píng)價(jià)說的非常好，你們想不想用老師的方法來試一下？生齊讀第一段。誰來讀第一小節(jié)。）學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問題自學(xué)的方法，通過自由朗讀，通過回答“這首詩講了什么內(nèi)容？使學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容有個(gè)整體感覺。接下來我們一起來看一下這些生字詞，一起讀一下！齊讀生字詞。【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯钤诤推江h(huán)境下的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的視頻，讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)美好生活與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺，更能激發(fā)他們維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，所以我們心中呼喚和平。是呀，春天給我們帶來了生機(jī)和希望，老師也很喜歡春天。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的含義?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁饭玻祩€(gè)小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。⑶ 評(píng)，評(píng)那里讀的好，好在哪里？不好的地方有什么建議。３、交流感悟：⑴ 先在小組內(nèi)感悟，然后全班交流。２、真情表達(dá)：聽了這些事例，看了這些畫面，此時(shí)此刻，你想說些什么？３、播放大海，沙漠，草地課件畫面，教師配以情景描述：大家看，蔚藍(lán)