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【正文】 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 形點(diǎn)的個(gè)數(shù)是如何增加的。 三、指導(dǎo)學(xué)生觀察前后的算式。 第二題，是觀察圖形排列的變化 學(xué)生先獨(dú)立思考：各圖形點(diǎn)子個(gè)數(shù)是如何增加的，然后小組內(nèi)交流，最后全班進(jìn)行交流。 根據(jù)圖形變化發(fā)現(xiàn)這一變化規(guī)律。 概括計(jì)算方法：先通分，后加減。 怎樣將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。 學(xué)生總歸納解 通過(guò)學(xué)生說(shuō)寫，掌握異分母數(shù)加減的計(jì)算方法。 不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。 學(xué)生先進(jìn)行討論交流。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)解題的方法進(jìn)行整理，歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 練習(xí)。 再指名說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法 計(jì)算方法。 學(xué)生先獨(dú)立完 成，然后集體訂正。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 和 9/10?? 三、解決問(wèn)題 練一練第 6 題，均是計(jì)算幾分之幾的應(yīng)用題，為了讓 學(xué)生更好地理解、分析題意，請(qǐng)學(xué)生先作淺段圖進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行解答。 學(xué)生讀題目，讀懂后，再畫線段圖進(jìn)行分析。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 。 學(xué)生獨(dú)立完成經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一練第 9 題，然后交流計(jì)算的方法： ① 數(shù)格方法 ② 分割成基本圖形 ③ 添補(bǔ)法。 不規(guī)則圖形面積的計(jì)算，可以采用數(shù)格子的方法，可以運(yùn)用圖形分割的方法，也可以用添補(bǔ)的方法。 讓學(xué)生多做練習(xí)，其思考的深度比直接練習(xí)要深得多，有利于學(xué)生提高對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。 學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化小數(shù)。 被除數(shù)247。 再說(shuō)一說(shuō)異分母分法的加減法。 通過(guò)方法的歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 題思考的方法。 學(xué)生歸納知識(shí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單地標(biāo)明解題的思路，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。 學(xué)生在小組內(nèi)，說(shuō)一說(shuō)混合運(yùn)算的順序及方法，然后進(jìn)行計(jì)算。 先歸納出混合運(yùn)算的基本方法，再進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)放在對(duì)解題的基本方法的整理上，通過(guò)方法的歸類，進(jìn)一步提高學(xué)生的概括能力。 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流。 四、練習(xí)鞏固。 正文形、長(zhǎng)方形點(diǎn)子數(shù)是成倍增加。 學(xué)生通過(guò)觀察前后圖形中點(diǎn)的變化情況，從而推導(dǎo)出后續(xù)圖形點(diǎn)的數(shù)量。 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察前后圖 學(xué)生觀察提供的第一組點(diǎn)字圖，交流點(diǎn)字的個(gè)數(shù)是如何增加的，然后用算式表示出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn) 是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與概括規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 總結(jié)概括規(guī)律。 學(xué)生做練習(xí)，完成練一練 1— 4 題先獨(dú)立解決，然后小組交流， 最后全班交流。 二、練習(xí)鞏固 數(shù)據(jù)稍變化，再畫圖方法完成。 能減少舉例的次數(shù) 這樣可以大大縮小舉例的范圍。 然后，學(xué)生比較后，再列第二張表格，減少舉例的次數(shù)。 頭 /個(gè) 雞 /只 兔 /只 腿 /只 20 1 19 78 20 2 18 76 20 3 17 74 ? ? ? ? 20 13 7 54 根據(jù)雞與兔共有 20 只的條件，假設(shè)雞只有 1 只，那么兔就有 19 只，腿共有 78 條，腿多少？ 先估計(jì)雞與兔數(shù)量的可能范圍，以減少舉例的次數(shù)，再列出表格。 學(xué)生拿出透明的方格紙直接接放在圖上進(jìn)行估計(jì)，然后全班進(jìn)行交流 多解度理解不同的估計(jì)方式。學(xué)生討論交流出兩個(gè)圖形面積大小的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn) 用數(shù)格子
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