音樂《玩具進行曲》教學設計(文件)
【正文】 法打。指導學生用其他打擊樂器試試。師：您用串鈴，你用碰鈴打一下這個節(jié)奏，我也打，一起來。一起打。你們聽聽打這里和打這里一樣嗎？仔細聽？不一樣，好！我們要知道，敲擊物體不同的部位會產(chǎn)生不同的聲音效果。老師示范邊彈琴邊讀歌詞，我讀一句，你們讀一句。老師彈琴，一句一句地進行。讓學生小聲跟著唱。b、大家一邊打節(jié)奏一邊跟著唱。看誰表現(xiàn)好？c、這次大家一邊做動作，一邊跟著唱。老師示范2次。當評委，看誰打得好。大家勇敢的試試可以嗎？ 難點解決：師：這首歌有幾句歌詞？四句。e、歌曲速度處理?？凑l最好使。好玩嗎？老師試著唱唱。（通過問答，引導學生用開心、愉快的心情演唱歌曲。你們來根據(jù)這首歌曲的節(jié)奏創(chuàng)造編出一些其他花樣的節(jié)奏：老師示范。同學們都當作家，我給大家來個示范：請大家聽一聽其他小朋友怎樣改歌詞。不要說一些沒用的詞試試怎樣改歌詞？聽錄音？師：同學們能把你喜歡的玩具也唱進歌曲嗎？師：老師喜歡的玩具是一只小熊，它會“叮零零，叮零零”的唱歌的。例子5：我名字叫小鴨，嘎嘎嘎嘎嘎。）師：祝賀我們大家順利過關！（二）、綜合表演（1）引導充分表現(xiàn)音樂內容，可以用多種形式參與師：同學們玩具王國就要到站了，希望你們玩得開心！快樂！請你們和玩具娃娃、玩具兵、玩具動物們盡情的唱歌、跳舞、奏樂、玩耍吧！喜歡繪畫的同學可以用繪畫的形式表達你您的愉快心情。（通過表演唱，鍛煉學生的模仿能力，培養(yǎng)學生同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。咱們都來試試吧。生：珍惜生命??學生回答熱烈，氣氛活躍。開始上課時結合教學內容,設計了擬人化的木偶劇情境,將所要學習的內容滲透到木偶劇當中。通過創(chuàng)編延伸課堂教學：為了讓學生將自己的內心感受表達出來，在本節(jié)課的最后 我設計了讓學生創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造的能力，讓課堂的教學有了進一步的深化和拓展，使之移情到現(xiàn)實的生活當中，聯(lián)系生活有感而發(fā)。師：小朋友們的耳朵真是聰明，那你們覺得這首歌曲好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學習吧！2．出示節(jié)奏，按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊打拍子。5．帶上動作，邊跳邊唱。情感態(tài)度價值觀。在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。(二)學唱歌曲好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！(四)演唱全曲表演唱玩具音樂會真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了?；顒舆^程：一、活動導入，感受鼓聲的強弱教師敲擊鼓,引導幼兒說說鼓聲的不同。（引導幼兒分別練習強、弱節(jié)奏的拍打。（教師激情引導、注意節(jié)奏）出示人體圖交流：拍在哪里有鼓聲？（教師按幼兒發(fā)現(xiàn)做上簡單標記，并拍拍試試）●“我們選二個地方做響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶，好嗎？”教師按照幼兒選擇自由組合并引導幼兒隨音樂拍打強弱節(jié)奏小結：原來在我們的身體上拍拍打打可以發(fā)出不同的聲音來，力氣大就拍得響，力氣小就拍的輕，真有趣。“響聲鼓寶寶、輕聲鼓寶寶連在一起的節(jié)奏更有趣，好聽極了。●“怎樣才能敲得響？怎樣才能敲得輕？請你們用自己的小手來試一試。體驗和老師一起用拍打身體的方式表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。是玩具們戴上的小黑禮帽。(2)師:那么你可以跟老師和同學們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。教學重難點：有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。（四）課堂小結同學們今天在這節(jié)課上學得都非常的快樂，老師相信,今天的課就上到這里,請小朋友們跟著音樂節(jié)奏走出教室!第四篇：《玩具進行曲》教學設計《 玩 具 進 行 曲》教學設計湖南文藝出版社一年級下冊教學目標：過程與方法：能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。4．把歌詞帶入旋律，教師唱一句，學生唱一句。今天老師就帶你們去“玩具王國”開一個“玩具音樂會”。老師以玩具王國使者的身份帶學生參加“音樂園”為主線，進入“感受樂園”→“節(jié)奏城” →“歌唱樂園”→ “創(chuàng)作樂園” →“綜合表演”，學習的線條清晰、明了。（通過去參加舞會的方式走出教室，結束這節(jié)課，使學生懷著求知、好奇的心情走進教室，興奮、開心的走出教室。最后評出小紅花獲得著。這對提高你們的簡易識別音高能力有幫助。一組還可以進行折紙。我是你們的大朋友別把我忘啦。我也喜歡和大家一起玩耍。接起來唱成歌。下面是最后一關，請你們試試改歌詞吧！D、（拓展知識）進入創(chuàng)作樂園（1）創(chuàng)作樂園：現(xiàn)在開始給大家一個創(chuàng)編歌詞的機會。師：一人創(chuàng)
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