【正文】 勢領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中，已倍受關(guān)注，并在很大程度上得以落實(shí)。①順路徑──根據(jù)題型特點(diǎn)，重新調(diào)整練習(xí)板塊。③巧滲透──在練習(xí)中滲透人文體驗(yàn)，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。語文終究姓“語”，語文學(xué)科的根本屬性是工具性，語文學(xué)科的根本任務(wù)是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。⑤ 全班交流。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。五、謄寫作文。A、內(nèi)容充實(shí)具體。D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字。③ 鼓勵學(xué)生投稿。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。② 小組交流各自對名言的理解。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時(shí)積累。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。教學(xué)反思：一、回憶所學(xué)課文，歸納閱讀方法首先，讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的課文，想一想自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些發(fā)現(xiàn)（說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。如：讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。二、積累成長名言，激勵學(xué)生成長在了解名人的成長故事時(shí)，我們也學(xué)到了許多的名言警句，誰來說一說你會哪里些？讓學(xué)生在小組里自由說一說，書本中也給我們羅列了一些，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自已對名言的理解，并從中選擇一句說說自己的理解，并聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會。在完善習(xí)作那一塊，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生作文訓(xùn)練提出了明確要求，特別是學(xué)生自改作文能力的訓(xùn)練，對中年級提出：“能修改習(xí)作中有明顯錯誤的句子”。在成長故事演一演這一塊。此外，上課時(shí)，我講一講我們學(xué)校的自主管理當(dāng)中的成長記錄袋，回味一下自己成長過程中快樂。這是值得我進(jìn)一步去實(shí)踐的?？傊?，《語文園地》的教學(xué)過程是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動，教學(xué)的運(yùn)行也需要一定的程序，因此有一定的封閉性。在成長手抄報(bào)這一塊。上課時(shí)，我先后點(diǎn)了6名學(xué)生出來展示，包含了成長故事、從《烏塔》想到的和信三方面的習(xí)作，小作者一邊讀，師生一邊點(diǎn)評，同時(shí)，老師相機(jī)在一旁點(diǎn)撥、提問，有意引導(dǎo)同學(xué)留意選材。甚至把它放在自己的文章當(dāng)中，取到畫龍點(diǎn)睛的作用。最后，讓學(xué)生從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)的讀書方法。再看看小林和小東同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，我們一起來分享一下他們的發(fā)現(xiàn)。④ 舉行“成長的故事”展示會。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵自己。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會成功。C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。B、解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。② 指名朗讀。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習(xí)作。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。第三課時(shí)作文講評朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作① 教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。四、學(xué)生交流，互相評議。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵學(xué)生從多角度進(jìn)行評價(jià)。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！② 閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語交際練習(xí)。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。活動的開展首先要考慮的是千方百計(jì)給學(xué)生帶來認(rèn)知的歡樂，讓學(xué)生在聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽等活動方式中不斷將知識積累、儲存。教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生自己會學(xué)。整個過程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學(xué)的自然順暢，情趣便暗含其中。要落實(shí)新教材改革的精神，讓豐富、有趣、具有人文內(nèi)涵的園地綻放魅力，教師要肯動腦筋，善于分析園地中的各種題型特點(diǎn)，巧妙整合三維B標(biāo)，變以往枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語言實(shí)踐。二、寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②全班交流。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。⑤指名背誦。②指名讀。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。全班展示交流。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣。二、練寫觀察日記，積累素材?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中，我們必須做到。介紹自己讀過的講科學(xué)發(fā)明或者發(fā)現(xiàn)的圖書。A 教師可以先宣布競賽的要求，鼓勵學(xué)生積極參與。教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測識字的效果。通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個字。拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中積累諺語。讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？觀察貓的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生說得更準(zhǔn)確。然后讓學(xué)生匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)。老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆