【摘要】第三單元進(jìn)化1消失了的恐龍教學(xué)目標(biāo)過程與方法?能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋?？茖W(xué)知識(shí)?對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀?感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)生物的進(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)課件，有關(guān)恐龍種類、生
2024-11-19 18:43
【摘要】3．尋找遺傳和變異的秘密教學(xué)目標(biāo)過程與方法●會(huì)查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價(jià)值的信息；●能引用資料編制科學(xué)小報(bào)。知識(shí)與技能●知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)；●知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀●提供自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合
2024-12-05 09:52
【摘要】第一單元我們長(zhǎng)大了本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究1、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。2、能對(duì)自己或小組提出的探究問題做出書面計(jì)劃。3、會(huì)查閱書刊及其他信息源。4、能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。5、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。6、能選擇自己擅長(zhǎng)的方
2024-11-19 19:16
【摘要】第二單元進(jìn)化本單元教學(xué)內(nèi)容涉及到《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體內(nèi)容有：科學(xué)探究1、體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和理解的重要性。2、知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。3、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。4、能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。5、會(huì)查閱書刊及其他信
2024-12-04 19:22
【摘要】人生之旅一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：△能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生△能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高△能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告科學(xué)知識(shí)：△知道怎樣劃分人的一生△了解人的一生可以分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
2024-11-20 00:48
【摘要】第八課“周而不比”課后練習(xí)班級(jí)：姓名：一、基礎(chǔ)積累1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（B）A、矜．持（jīn）不侮矜．寡（qīn）人焉廋．（shōu）B、事君數(shù)．（shuò）數(shù)．
2024-12-05 03:07
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法·能夠通過訪問、查閱資料了解青春期特點(diǎn)?！つ軌蜻x擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解?？茖W(xué)知識(shí)·知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。·知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀·意識(shí)到青春期變化是人體正常發(fā)育?！ひ?/span>
2024-12-04 19:46
【摘要】消失了的恐龍一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解一些常見的恐龍種類、滅絕等相關(guān)知識(shí)；2、了解恐龍化石發(fā)掘與還原過程。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能。二、教學(xué)重點(diǎn)：恐龍與化石的基本常識(shí)三、教學(xué)難點(diǎn)：恐龍與化石的知識(shí)點(diǎn)繁多四、教學(xué)準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教師課件、網(wǎng)絡(luò)教室、恐龍模型等
2024-11-19 21:34
【摘要】我……長(zhǎng)大了！對(duì)于自己生理的變化，哪些是讓你感到欣喜的？哪些是讓你感到煩惱的？天哪！我怎么長(zhǎng)了一臉的青春痘！原來那股若有若無、時(shí)輕時(shí)重的難聞味道是從我身上發(fā)出的！~~~啊！原本清脆的百靈鳥，變成現(xiàn)在的公鴨嗓，我不想開口講話了！班里許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，為什么我卻“原地不動(dòng)”？別的男
2024-11-11 06:22
【摘要】第二單元無處不在的能量單元教材分析：本單元以人體的能量轉(zhuǎn)換為切入點(diǎn)，探究機(jī)械能（動(dòng)能、勢(shì)能）、熱能、電能、電磁能等能量之間的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。整個(gè)單元呈現(xiàn)出由微觀到宏觀、由部分到綜合的版塊結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的邏輯性。本單元包括七課，以“無處不在的能量”為主線串聯(lián)為一體，《讓身體熱起來》初步感知能量的存在；《擺的秘密》初步感受能量的
2024-11-19 20:42
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1．能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)；會(huì)查閱書刊或其他信息源，獲取能量及轉(zhuǎn)化的資料和信息；能嘗試用不同的方式對(duì)能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋。，愿意合作與交流。3．知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重點(diǎn)知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備材
2024-12-05 07:19
【摘要】活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)各種能量活動(dòng)2：我們周圍的能量活動(dòng)3：食物中的能量活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)各種能量1.認(rèn)識(shí)機(jī)械能橡皮筋飛機(jī)你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？說一說它是怎樣飛上天的？當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。說說下圖中各利用了什么
2024-12-12 23:49
【摘要】第二單元無處不在的能量第8課生活中的能量活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)各種能量1、認(rèn)識(shí)機(jī)械能你們玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎？它是怎樣飛上天的呢？當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，這種能量就會(huì)釋放出來，帶動(dòng)飛機(jī)飛上了天。說說下圖中各利用了什么能量。水能風(fēng)能說說
【摘要】《生態(tài)平衡》說課稿一、教材分析：蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第四課《生態(tài)平衡》，是在前三課的基礎(chǔ)上，引入生態(tài)平衡的概念。通過引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要性，分析生態(tài)失衡的危害性，以及模擬生態(tài)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)的初級(jí)知識(shí)，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)生態(tài)平衡。本課的教學(xué)目標(biāo)是：過程與方法：能夠通過收集資料，對(duì)目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。能夠參與討論人
2024-12-04 20:06
【摘要】小組討論：哪里有能量?思考：是什么使它們動(dòng)起來?小結(jié):?風(fēng)、流水、電、汽油都能使物體動(dòng)起來。它們都有能量（簡(jiǎn)稱“能”）能量能使物體動(dòng)起來。問題1：光、熱和聲音是能量嗎？?（1）“能量能使物體動(dòng)起來！”（能量的判斷標(biāo)準(zhǔn)）?（2）熱、光和聲音是能量嗎？?（3）怎樣用實(shí)驗(yàn)證明？實(shí)驗(yàn)1：
2024-12-04 20:24
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