【正文】 物是大事?！短锛宜募靖琛肥遣烤幇娑昙壣蟽哉Z文第二單元的第四課，本單元是一個識字單元，而這首歌謠是一首描寫田家四季生活的歌謠，也是由四幅季節(jié)圖組成的田家四季圖。二年級的學生年齡小，好動，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。過程與方法目標：有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦的效果。五、說教學準備：本節(jié)課我將利用多媒體的圖片、音頻等工具有效輔助教學，使教學活動多樣化。多元識字法隨文識字，自主識字。因此，我給了學生充足的時間，用集體讀、分組讀、男女生賽讀、老師引讀等多種方式來朗讀兒歌，達到了情感朗讀的效果，也讓學生能更好的體會到四個季節(jié)的變化，體會到詩歌的語言美。同時結合課文插圖來理解句子，了解田家人一年四季的農(nóng)事活動，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。體現(xiàn)了學生的主體地位。我在教學中注重引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握字形的特點，幫助學生記憶，從而直觀地能激發(fā)學生的興趣，注重積極引導學生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的寫字能力。在作業(yè)布置上尊重學生差異，讓不同水平的學生都能體會到成功的樂趣，讓作業(yè)不再是學生的負擔。本節(jié)課我力求讓學生在一個積極、愉悅的課堂氣氛中提高語言表達能力，以上就是我對《田家四季歌》這篇課文的說課，謝謝各位評委老師！《田家四季歌》說課稿8教學目標：認識季、蝴等17個生字，讀準多音字場、了，會寫季、農(nóng)等10個字，會寫農(nóng)事、辛苦等9個詞語。春有草芽，夏有荷葉，秋有谷穗，冬有雪人。課題中的田家是什么意思？（農(nóng)村人家）一年四季農(nóng)村人家會做些什么呢？我們一起去兒歌中看一看吧。蝴蝶麥苗桑葉農(nóng)事谷粒辛苦（2）同桌交流記字方法。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者我們稱他們?yōu)檗r(nóng)民；從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者居住的地方叫農(nóng)村：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作叫農(nóng)事。（5）聯(lián)系生活，學習辛苦，指導書寫。學習多音字場了。另一個讀音是二聲，專指平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食，比如說打谷場。比如：我的作業(yè)寫完了。秋收過后，打谷場就變成了劇場。多音字的學習離不開具體語境，所以在這一環(huán)節(jié)中，教師從教讀音到教意思，再送到具體語境中朗讀，讓學生從學到用，扎實有效。這幅圖描繪的是哪個季節(jié)，圖上都有什么，你能用自己的話說一說嗎？它對應課文中的哪一節(jié)呢？（2）學習肥字：肥這個字是肉月旁，指的是肉多。（1）夏季的田間地頭，又是一派怎樣的景象呢？誰能用一個詞來概括農(nóng)事忙。（3）除了采桑養(yǎng)蠶，農(nóng)民們還要忙些什么呢？學習課后習題中表示農(nóng)事活動的詞語。出示：早出晚歸落葉歸根同歸于盡完璧歸趙（2）戴這個字比較復雜，你能從中找到幾個字？（十、田、共、戈）當它表示把東西放在頭、面、胸、臂等處，我們可以組詞戴眼鏡、戴紅領巾、戴帽子；當它表示頭頂著的時候，我們可以組詞披星戴月；后來又引申為擁護尊敬，我們可以組詞愛戴。讀一讀。（2）我們來看看課文中的39。怎么讀才能讀出農(nóng)家人的喜洋洋呢？（語調(diào)上揚，語速稍快。出示填空，引導學生背誦兒歌。在誦讀兒歌的同時，重點識記歸戴等字。五、作業(yè)背一背兒歌。因此，我也意識到，在今后的教學中，我自己首先要多聽范讀，給學生做好示范。聽了丁紅丹老師的課，我發(fā)現(xiàn)，隨文講解，更能起到事半功倍的效果。每節(jié)課要留給學生10分鐘左右的時間練習本課的生字，并強調(diào)正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，學生寫的時候要親自巡視指導。以后的課堂也要及時進行反思，思所得，思所失，思所疑，才能更加清楚自己課堂的優(yōu)缺點。一、教學效果：本課在設計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。本課重點還應是識字、寫字。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。在正確、連貫朗讀的基礎上，采用多種方式幫助學生熟讀成誦。三、不足之處：PPT上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正，積肥寫成了擊肥，在今后的PPT制作中，還應該更加細致一些。注重朗讀。在分析字形時，要注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。在教學時充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解翱翔雁群會寫字唱不休等詞句的意思，受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導學生完整地表述，鍛煉學生的表達能邊。通過圖文結合，讓學生更深切地感受動物的喜愛，正確流利朗讀課文。六、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1．談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。導語：多么廣闊、美麗的大自然??！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。（三）出示課件誰能幫幫我，學習生字叢、牢、嬉、護1．小組合作識記生字。（1）教師示范。一只美麗的鳥──鸝。兩個小人走獨木──叢。3．分小節(jié)展示朗讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動作表演讀。場景歌評課稿聽課記錄《場景歌》說課稿今天我說課的內(nèi)容是：教育部審定義務教育教科書小學語文二年級上冊第二單元識字的第一課《場景歌》第一課時。初步感受漢字的形體美。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。第一節(jié)是一幅大海風景圖。教師要充分調(diào)動學生的積極性，采用各種各樣的方法，讓學生自己認字，朗讀。已經(jīng)能結合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式?；谀繕舜_定學習重難點：重點：認識灘、艘、軍、艦、帆、稻、園、孔、翠、隊、銅、號12個生字。學法：勾畫圈點法，情境圖對比法。同桌兩個互相讀讀畫的詞語。出示海邊景色圖，問：你看到了什么？引導學生按從上到下，由近到遠的順序，把觀察到的事物加上合適的量詞，創(chuàng)設情境，多種形式讀課文。一（）魚塘一（）稻田我們到了最后一站，看看有哪些美景？（四）齊讀課文，再現(xiàn)課文美景。教師范寫孔和橋，學生書空后練寫，教師巡視。）①創(chuàng)設情境，多種形式讀課文。摘蘋果游戲，開火車鞏固生字。板書課題《場景歌》在旅游的吸引下，我想學生肯定會對接下來的內(nèi)容感興趣，對課文產(chǎn)生濃厚的學習興趣，于是我的學習流程是這樣的：二、初讀課文，整體感知（預計用時4）首先聽老師讀課文，聽清字音。難點：運用數(shù)量詞表達不同的事物。能正確、流利地朗讀課文。已具有較強的識字能力和學習經(jīng)驗，為本課時的認字打下來良好的基礎。第三節(jié)是一幅公園景色圖。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能借助漢語拼音認讀漢字。在這兒，我們可愛的`大熊貓也提醒大家要保護動物，并編了一首保護動物的小兒歌。5．課件出示（拍手歌）練讀。（五）朗讀課文1．自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子?；馃纳降沽拴ぉれ`。導語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？2．課件出示我會猜。3．組詞說話練習。（1）同桌合作識記生字。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。本節(jié)通過拍手游戲，讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權交給學生，營造良好、寬松的學習氛圍，讓學生通過自主學習，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學生學習的熱情。本課難點：讓學生領悟人與動物互相依存，激發(fā)學生保護動物的意愿。三、說教學目標認識本課要求的10個生字，學習書寫物牢貓等字。這樣寫字教學應該能收到良好的教學效果。本課重點還應是識字、寫字。秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點簡單，應該抓一些重點字詞講解，幫助學生理解。在遷移運用中，引導學生用什么怎么樣的句式，說說各個季節(jié)的特點，并嘗試用上較準確生動的詞。以讀代講，讀占鰲頭。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。注重朗讀。教學反思《田家四季歌》這篇兒歌對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。在某個學生回答問題時，不能忽略其他學生的狀態(tài)，要讓他們學會認真傾聽，積極發(fā)表自己不同的見解，做課堂的參與者，而不是旁觀者。遇到很難區(qū)別的字，比如本課的帶、戴，在解釋字意的基礎上，還可以造句或短語，讓學生聯(lián)系生活實際來進行區(qū)分，并且可以直接設計一些小練習在課堂上進行，既能吸引學生注意力，還能幫助學生理解運用。每節(jié)課至少留給學生2—5分鐘自由初讀的時間，讓他們自己感知文本，然后再進行引導?！短锛宜募靖琛氛f課稿9聽課反思我把我的心得總結為以下幾點：首先，我意識到，講好一節(jié)課不是靠老師的費力要求和指揮，精心的課程設計和優(yōu)美的語言會幫助我自然而然地吸引學生注意，讓學生身臨其境，學得輕松、學得充實牢固；第二，研讀好課標對當下的我來說，迫在眉睫，只有準確把握好二年級學段的課程標準，仔細查閱教參，多用一些時間打磨自己的教學設計，精心組織自己的教學步驟和教學語言，才有可能取得好的課堂效果；第三，要重視文本朗讀，首先要讓學生做到讀準字音、不脫字漏字、不回讀拖腔，強調(diào)讀書時的端正姿勢，然后及時進行糾正反饋，讓學生做到基本的閱讀要求后，再進一步引導學生有感情地朗讀。）四、課外拓展，好書推薦同學們，春耕夏種，秋收冬藏，農(nóng)民伯伯播種、插秧、除草、打谷的時間是依照二十四節(jié)氣來進行的，他們積累了許多有價值的農(nóng)諺。麥苗兒（），桑葉兒（）。（1）秋去冬來，寒冷的冬天，辛苦了一年的農(nóng)家人又在干些什么呢？指名讀。（3）說話訓練：____像____。（1）辛苦了一夏的農(nóng)家人終于迎來了收獲的季節(jié)秋季。夏季的農(nóng)活特別多，農(nóng)家人出去得很早，回來得很晚，這就叫早出晚歸。學習歸和戴字，感受農(nóng)家人的辛勞。補充介紹：相傳早在50前，我們的先祖就已經(jīng)懂得采桑養(yǎng)蠶，制作絲綢，紡絲織絹。（3）讀出春季的勃勃生機。（出示課文四幅插圖）看看圖上畫了什么，每一幅圖描繪的是哪一個季節(jié)中的農(nóng)家景象呢？學習第1節(jié)，體會春季的勃勃生機。指導朗讀，讀出節(jié)奏。農(nóng)事了意思是一年農(nóng)事全都結束了。（2）了。大多數(shù)情況下讀第三聲，表示處所，能適應某種需要的較大的地方。辛，前鼻音，上下結構，上面的立寬扁，下面的十瘦長。它的橫畫比較多，注意觀察橫畫的距離，均等才好看。（4）借助字理，學習農(nóng)，指導書寫：農(nóng)事。學習生字。今天，我們要學習的這首兒歌也和四季有關。了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。我的板書設計是由文中四個典型的農(nóng)事活動和四幅圖畫構成的，圖文直觀，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。（三）課外延伸，鞏固提升通過把兒歌進行改編，讓孩子們覺得語文課堂也是充滿趣味性的，從而激發(fā)孩子們對語文學習的興趣。在學習課文的同時隨文識字，邊學邊記，引導發(fā)現(xiàn)，滲透學法。在欣賞圖片的同時，很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，既形象又具體，并為后面的教學打下了基礎。展開想象，拓展思維法————————培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見是新課標中低年級學段口語交際的目標之一，我采用這樣的方法目的在于激發(fā)學生的想象力，鍛煉口語表達能力。讀悟法以讀代講，讀中促悟。情境設置，激發(fā)興趣法以春季美麗的圖片導入，引起興趣，激發(fā)情感。四、說教學重難點二年級的學生重在識字和閱讀，所以我將本課的教學重點定為：有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦的效果。學生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力，特別愛幻想，但識字量還不夠多，語言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學習這節(jié)課的主要成長點。通過對這篇課文的學習，既鍛煉了學生的觀察力和想象力，也鍛煉了學生的語言表達能力，同時在多種形式的閱讀中培養(yǎng)了學生對語文的熱愛之情。下面我