數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)(文件)
【正文】 有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。我有幸參加了“全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜 聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。（二）課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí)，或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。（三）是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。以上是我這次聽(tīng)課后的感受。我有幸去鄖縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了國(guó)培(2013)湖北省名師巡回講師團(tuán)數(shù)學(xué)學(xué)科的巡回講課活動(dòng)，現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)諒解。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。一節(jié)課下來(lái)，給人的感覺(jué)很花。三是重視數(shù)學(xué)的靈魂——數(shù)學(xué)思想的滲透。小組合作是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開(kāi)放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？（四）課件很實(shí)用，很有新意最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。像這樣的課件在我們所見(jiàn)的課件中是根本找不到的，這給我的啟示是課前一定把功課做細(xì)、做深！以上是我這次聽(tīng)課后的感受。2013年6月3日。我將在名師教學(xué)思想的指引下，奮力實(shí)踐新課改理念，力爭(zhēng)早日成為新課改的行家里手。如譚山中學(xué)全景禮老師的《不等式》的復(fù)習(xí)課件，以三個(gè)話題把本章的知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思索本章的主要知識(shí)要點(diǎn)和平時(shí)學(xué)習(xí)所犯的一些錯(cuò)誤，也有學(xué)習(xí)這些知識(shí)的溫馨提示。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。這次名師展示課上三位老師很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力得到很大的提升，學(xué)生學(xué)完后一定有很大的收獲。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。也讓我知道了新課改下的數(shù)學(xué)課就應(yīng)該這樣上?。ǘ┱n堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，重視數(shù)學(xué)思想的滲透很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說(shuō)。（一）生本課堂應(yīng)該這樣上聽(tīng)完名師的三節(jié)課后，我最大的感受是：名師們的課的結(jié)構(gòu)基本上還是傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，但各環(huán)節(jié)卻發(fā)生了質(zhì)的變化，不再是老師的一言堂，而是老師引導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、交流討論獲得知識(shí)的生動(dòng)場(chǎng)面。我也不具備教學(xué)專(zhuān)家那樣的水平，也不能把名師課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。這次的課件制作水平相
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