教育是慢的藝術(shù)（推薦）(文件)
【正文】 童最需要的究竟是什么，我們怎樣才能恰到好處地保護(hù)和幫助他?！碑?dāng)他提出這個觀點(diǎn)后，很多人都提出了質(zhì)疑，因為今天這個時代確實是泥沙俱下、萬馬奔騰的年代。我們的教育更多的時候體現(xiàn)的是“嚴(yán)厲、急躁”，是“狂熱、粗暴”，是“不寬容”，是“麻木、冷漠”，以至于消極、懈怠到極度沮喪，因為我們早已失掉了作為教師的那份光榮與自豪，也悄然失落了作為教師所必須的教育精神。而張文質(zhì)老師提倡的這種“慢教育”才是一種真正的教育，就是以智慧主導(dǎo)下的耐心和愛心讓孩子們接受最好的教育；就是幫助每一個人獲得成熟和自由，使生命綻于愛與善良之中。教育總是在這種模式化和“教育風(fēng)”下盲目的進(jìn)行。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性……教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對待學(xué)生的不足缺陷甚至錯誤……教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間。對此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性發(fā)展的軌道。我會鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐心、寬容、等待等等，給學(xué)生足夠的時間和空間使他們逐漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的學(xué)生都有它的基礎(chǔ)點(diǎn)，就從每個學(xué)生的具體基礎(chǔ)點(diǎn)做起，自然生長點(diǎn)開始，逐漸延續(xù)增長，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，自然就會產(chǎn)生興趣，而繼續(xù)下去。教育是些潛移默化、潛滋暗長的東西。也許，你一句溫暖的話語，改變的卻是一個人的人生。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對待孩子的不足缺陷甚至錯誤。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵他自主地站起來，那他也許會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他?！蔽乙源俗鳛橐粍┣逍褎?，并時時告誡自己，欲速則不達(dá)，對待“問題”學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過急，更不能簡單粗暴。四、“慢”需要永恒的責(zé)任一個人在校期間只是他人生的一個階段，還有很長的路要他走下去，“活到老學(xué)到老”是生存的需要，畢業(yè)時的他，還有那么多的不完善，一個好老師在學(xué)生心中的地位是至高的，師生之間的偶爾一個短信、一句問候、一次思想的交流和碰撞等等對一個人的激勵、鼓舞、發(fā)展導(dǎo)向都是有很大作用的，我想這也是我們作為教育工作者、“人類靈魂的工程師”的神圣之處吧？這也是我們對社會的責(zé)任吧。所以我們都需要時間，需要一個慢慢轉(zhuǎn)變的過程，否極泰來、物極必反，我相信我們的教師團(tuán)隊在正確高效的領(lǐng)導(dǎo)下是會逐漸轉(zhuǎn)變過來的。以“慢”的心態(tài)來對待教育，陪著學(xué)生慢慢地走，慢慢地欣賞成長的快樂，慢慢地陪著學(xué)生長成參天大樹，何嘗不是一種睿智，一種氣度？劉少博 2016年2月《教育是慢的藝術(shù)》讀書筆記劉少博 2016年2月。教育并不是立竿見影的工作。就拿我們學(xué)校來說，現(xiàn)在由于種種原因教育質(zhì)量不斷下滑，學(xué)生流失嚴(yán)重。然后以自己的熱情和真心感染他們，以欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以保護(hù)他們的自尊心為基礎(chǔ)，拿起表揚(yáng)的武器，營建“贊美文化”。學(xué)會使用這種不可再生的資源，需要教師發(fā)揮慢的藝術(shù)。這個慢，也就是讓孩子感受、體驗過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要腳踏實地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。在我們的教育過程中即使我們心中有不滿，有怒火，都應(yīng)該壓制自己。我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗也是慢慢感悟出來的。雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥；雖然他們在學(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為；雖然他們進(jìn)步的速度比較慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。我會經(jīng)常遇到有一部分屬于“問題學(xué)生”，他們在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，理解和接受能力差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)失去信心，自暴自棄；在生活及其他方面，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加了很大難度。我們需要學(xué)習(xí)，需要與時俱進(jìn)，但我們需要時間，學(xué)生更需要時間?！庇绕涫翘幵诮逃母锴把氐慕處煾鼞?yīng)該時時反省自己的教育行為，克制憤怒，學(xué)會耐心與期待，或許這樣的慢能使你瑣碎的工作變得優(yōu)雅起來，雖然明知這優(yōu)雅有著理想化的色彩，但是教育者本身不就是理想主義者嗎？第五篇：《教育是慢的藝術(shù)》讀書筆記《教育是慢的藝術(shù)》讀書筆記急功近利的教學(xué)總是會在我們身邊出現(xiàn)，作為小小的教育工作者的我，總是會受制于這些。慢的教育也讓我們有更多的時間來反思。但是張老師認(rèn)為
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