治庸問責(zé)教師個人自查報告自查自糾(文件)
【正文】 務(wù)精的教師。不思進取。課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意。學(xué)校、家庭與社會是不可分割的集體，未按學(xué)校的要求家訪。所以在工作中缺乏進取心。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。有針對性的進行備課，力爭做到面面俱到。發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。針對這些問題，剖析存在問題的原因，力爭找到解決問題的方法，提出確實可行的整改措施。為社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟環(huán)境的全面發(fā)展作出自己的一份貢獻。即便是學(xué)習(xí)也只是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)完就忘。不知不覺中在工作方面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同志。（3）將自己的情感過多的參與工作中。長期以來，形成了惡性循環(huán)，讓自己無法自拔。從而使個人生活和工作全部受到影響。找到了原因，在今后的工作中，給自己定下了以下幾個措施，使自己徹底改變作風(fēng)，加強自身建設(shè)。具體的，我將把大學(xué)時學(xué)習(xí)過的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課本重新翻出來。（2）進一步提高實踐水平?？傊枰诮窈蟮墓ぷ髦?，著力提高自身思想、政治、理論和專業(yè)水平。把工作落到實處。提高工作效率，爭取減少不必要的加班，保證家庭和諧，工作進步。參照這些指導(dǎo)思想進行自我反思。實際上學(xué)習(xí)的過程是一個自我提高的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，游刃有余。三、今后努力的方向?qū)嶋H上學(xué)習(xí)不單是工作上的提高，也是自我生活與命運的拯救。把學(xué)習(xí)擺在了次要位置。經(jīng)常由于自己工作效率低而導(dǎo)致加班。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒。甚至只是盲目的搬用別人現(xiàn)成的經(jīng)驗，而不去思考。（1）學(xué)習(xí)缺乏主動性。綜合素質(zhì)全面發(fā)展，更好的服務(wù)工作大局。第五篇：治庸問責(zé)個人自查自糾材料自實施責(zé)任風(fēng)暴，治庸計劃以來，本人對照相應(yīng)的責(zé)任措施，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。加強與家長的溝通。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。不斷提高自身的修養(yǎng)，并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。二、存在問題的原因在思想上認(rèn)為我教學(xué)多年，不能主動加強學(xué)習(xí)。為了不影響教學(xué)進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只要完成任務(wù)即可。為了更好地提高自己，按照學(xué)校要求, ,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查：一、存在的問題思想認(rèn)識不夠。了解每個學(xué)生的個性特點，促進每一位學(xué)生健康快樂的成長。改進課堂教學(xué)。平等對待每一位學(xué)生。家長對教師的工作不積極支持，不理解。思想認(rèn)識上與教師職業(yè)道德規(guī)范有差距。與家長溝通不夠。教學(xué)中的新理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。為了更好地提高自己，按照學(xué)校要求, ,對照學(xué)校作風(fēng)工作實施方案的評議內(nèi)容進行了自查：一、存在的問題思想認(rèn)識不夠。普通教師追求的平凡就在這里。多發(fā)揚奉獻精神，少計較個人得失，工作力求積極主動、高效快節(jié)奏。針對學(xué)生的實際情況進
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