治庸問(wèn)責(zé)教師個(gè)人自查報(bào)告自查自糾-文庫(kù)吧
2024-10-21 01:33 本頁(yè)面
【正文】 效率。做到干一行、愛一行、學(xué)一行。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要，了解有關(guān)政策。2011年10月11日第二篇：教師治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料教師治庸問(wèn)責(zé)自查自糾材料——民心比特權(quán)要珍貴得多為改進(jìn)和優(yōu)化教師作風(fēng)建設(shè),按照上級(jí)教育部門治庸問(wèn)責(zé)的工作精神, ，讓我不斷加深了老師對(duì)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的工作核心的認(rèn)識(shí)。治庸問(wèn)責(zé)是對(duì)自己工作的檢查和自我思想的警醒。一、提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待庸，顧名思義為平庸、碌碌無(wú)為。自我檢查起來(lái)，庸，首先存在于本人思想，表現(xiàn)為以老就老，求安逸、怕責(zé)任，工作因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在本人行為中，工作只求無(wú)過(guò)、不圖有功，只顧眼前、不計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，愛圖平凡實(shí)在、有勞有酬，求名利、無(wú)私多奉獻(xiàn)不夠。作為一名普通教師，治庸問(wèn)責(zé)并不是庸人自擾，時(shí)常檢查警醒自己非常必要。當(dāng)然，普通教師也沒(méi)有什么大不得了的事值得深刻地治庸問(wèn)責(zé)。因?yàn)槠胀ń處熀推胀ㄞr(nóng)民百姓沒(méi)有什么區(qū)別，普通教師整天只會(huì)與學(xué)生與課堂打交道，跟班跟人跟思想緊密，關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)盡職，做著平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的教書育人工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年，屬于當(dāng)今社會(huì)的弱勢(shì)群體。真正治庸問(wèn)責(zé)的應(yīng)該是黨員干部，應(yīng)該是法人代表。他們的手中掌控著一定范圍的特權(quán)，容易被金錢、地位和權(quán)利所扭曲。當(dāng)然，那些在一定范圍內(nèi)有特權(quán)的人，本質(zhì)上和普通老百姓是一樣的，如果一個(gè)普通老百姓坐在了那個(gè)位置，也應(yīng)該靜下心來(lái)反思反思，真正的問(wèn)責(zé)問(wèn)責(zé)。不然的話，任憑金錢、地位、權(quán)利的蹂躪，容易脫離群眾、脫離實(shí)際而腐敗或變成一具行尸走肉。所以，最容易亂作為、作亂為的是他們。僅我們知道的，可以略舉一二來(lái)說(shuō)明，比如：吃喝玩樂(lè)的是他們，不遵守工作紀(jì)律的是他們，不按國(guó)家方針政策辦事或曲解黨的方針政策的是他們，侵吞集體財(cái)產(chǎn)的是他們，踐踏教育、破壞“普九”成果的是他們，不把黨的溫暖送給群眾的是他們，為個(gè)人名利而弄虛作假的是他們。其具體事例沒(méi)有公布于眾的必要，人貴有自知之明。這些掌有特權(quán)者的形象太壞太壞了，他們擁有的是特權(quán)，失去的是民心、人心。在有些時(shí)候已經(jīng)到了令人難于容忍的程度了。治庸問(wèn)責(zé)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要洗心革面、脫胎換骨，是非常必要的，已經(jīng)刻不容緩了。二、查找問(wèn)題，認(rèn)真剖析政治信仰在僵化。思想受一些領(lǐng)導(dǎo)者的挫傷，看破了紅塵，認(rèn)為當(dāng)今的社會(huì)是無(wú)錢無(wú)人事不成，所以不思進(jìn)取?！邦I(lǐng)導(dǎo)說(shuō)行不行也行，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)不行行也不行”的偏見在大腦根深蒂固。政治學(xué)習(xí)只圖抄筆記，總認(rèn)為政治理論空洞，一聽就明白，一看就清楚，因?yàn)槿藶榈纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)偏離了政治理論。工作缺少吃苦耐勞的精神。對(duì)待工作只求無(wú)過(guò)，不圖有功。遇到難題，不善于思考和克服，能過(guò)則過(guò)，只求簡(jiǎn)單，缺乏精細(xì)化的工作精神。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不加強(qiáng)，對(duì)于教育教學(xué)的新課標(biāo)理論深入學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入探究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些困惑。課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少新意。新的教學(xué)手段不努力學(xué)習(xí)和使用，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然充滿課堂，應(yīng)付考試的教育教學(xué)仍然舍不得拋掉，導(dǎo)致素質(zhì)教育落實(shí)不
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