小松鼠找花生果-教案(文件)
【正文】 。這時(shí)小松鼠的心情怎樣？（失望難過(guò)）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）這段話表達(dá)了小松鼠兩種不同的感情，你能都讀好嗎？（練讀、指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第5自然段小松鼠沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果，它感到多么奇怪啊。（練讀、指名讀、齊讀）小松鼠的話被蚯蚓聽(tīng)到了，蚯蚓就告訴了他答案，蚯蚓是怎么說(shuō)的？（指名讀）我們一起來(lái)把答案告訴小松鼠吧?。R讀）小結(jié)：小松鼠最后找到花生果了嗎？總結(jié)：今天不僅小松鼠找到了花生果，我們也知道了一個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。（指名填空）小朋友們想一想：一開(kāi)始小松鼠為什么不知道花生果長(zhǎng)在地下，而蚯蚓卻知道呢？（指名說(shuō)）三、學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首，注意的筆畫(huà)。四、作業(yè)習(xí)字冊(cè)：寫(xiě)生字 板書(shū)設(shè)計(jì):26小松鼠找花生果花生的葉子是————————，小花是————————，葉子和花長(zhǎng)在————————。逐個(gè)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6個(gè)生字：旁、留、每、直、色、言。（出示圖畫(huà)）出示填空：花生的葉子是，小花是，葉子和花長(zhǎng)在。小松鼠實(shí)在太奇怪了，所以他一個(gè)人在那里自己對(duì)自己說(shuō)話，用課文里一個(gè)詞語(yǔ)就是——自言自語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)做一做這只天天盼望的小松鼠？（指名讀、齊讀。理解“每天”：小松鼠昨天、今天、明天，以后的日子天天在找花生果，這就是“每天”。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的樣子，高興地讀讀這句話？（指名讀）小松鼠是在腦子里想的，？不能被別人聽(tīng)去了，所以要輕輕地讀。男女生分角色朗讀。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰(shuí)能像剛才那樣讀好這詞語(yǔ)嗎？（指名讀）小朋友讀得真好，我們來(lái)看看圖上的花生。誰(shuí)找花生果？（生：小松鼠）那你怎么讀題目？（齊讀）小松鼠找什么呀？（生：花生果）又該怎么讀課題？（齊讀）二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)小朋友能讀好嗎？自己讀讀看。學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫(xiě)“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。小松鼠摘了好多花生要送給你們呢？想要嗎？ 出示生字：結(jié) 每結(jié)，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁。誰(shuí)來(lái)演一演這只感到奇怪的小松鼠？指名，齊讀六、學(xué)習(xí)第5自然段小朋友們，花生果到底上哪兒去了？誰(shuí)快來(lái)幫小松鼠找一找。你有每天都做的事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話，用上每天這個(gè)詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。”“多么好看的花生呀！誰(shuí)想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”齊讀第一段三、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：小松鼠知道這是花生嗎？ 不知道1．小松鼠開(kāi)始并不知道這是花生，它去問(wèn)了誰(shuí)？（蚯蚓）2．看！（出示小松鼠問(wèn)蚯蚓圖）小松鼠是怎樣問(wèn)蚯蚓的？（“這是什么呀？”）誰(shuí)來(lái)學(xué)小松鼠的樣子問(wèn)問(wèn)蚯蚓？（指名讀句子）3．蚯蚓是怎么回答的？（點(diǎn)擊“這是花生”）老師來(lái)做小松鼠，你來(lái)做蚯蚓。）花生長(zhǎng)著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰(shuí)能把花生的好看讀出來(lái)的？聽(tīng)你的朗讀我覺(jué)得葉子變得更綠了，還有誰(shuí)也想讀的？聽(tīng)你的朗讀，我覺(jué)得小花變得更美了！。第二排都是輕聲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入在樹(shù)林里住著一位可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)？（出示小松鼠的圖片）今天小松鼠想邀請(qǐng)我們和它一起去找花生果。以讀為主，在讀中再現(xiàn)童話情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。（4）小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)3－5自然段（1）引讀4段：小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話，它是怎么做的呢？（學(xué)生讀：小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒(méi)有？）結(jié)果怎么樣？（學(xué)生讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)讀詞卡。（2）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）（3）游戲：開(kāi)火車(chē)找朋友三、寫(xiě)字指導(dǎo)：“生、里、果”教師范寫(xiě)生字，學(xué)生注意觀察，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。師總結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（評(píng)價(jià)：你就像小松鼠找花生果一樣，找到了知識(shí)的果實(shí)，真替你高興?。┻@節(jié)課我們就上到這，下課！第三篇：小松鼠找花生果_教案16小松鼠找花生第十六周 星期一 段炎教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“生、里、果”3個(gè)字。師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字冊(cè)，描一仿一臨一。（四）生字教學(xué)這節(jié)課，小朋友書(shū)讀得真好！不過(guò)，我們不僅要把書(shū)讀好，還要把字寫(xiě)好！在寫(xiě)字之前，我們一起跟著小猴子來(lái)做做手指操，幫助我們把字寫(xiě)得更好吧！師：剛剛小猴子不僅給小朋友們送來(lái)了精彩的手指操，還特地給你們帶來(lái)了四顆花生果，你能讀準(zhǔn)它們，把它們順利摘走嗎？（松 果 很 冬）師：哪位小朋友能根據(jù)結(jié)構(gòu)給它們分分家？（松、很是左右結(jié)構(gòu)；冬是上下結(jié)構(gòu)；果是獨(dú)體字）師：今天我們就要來(lái)寫(xiě)好這4個(gè)字?！磕奈恍∨笥涯茏x出小松鼠很高興的心情來(lái)？（PPT：小松鼠很高興）師：小松鼠高興極了，他心想——（引讀）師：（貼詞卡：冬天）你們瞧！“冬”這個(gè)字，上面一個(gè)折文旁，就像掛在樹(shù)梢或屋檐的冰棱，下面的兩點(diǎn)就像兩個(gè)冰塊一樣。（出示詞卡
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