小松鼠找花生果-教案-預(yù)覽頁
【正文】 （PPT出示句子）誰來讀一讀這句話？ 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）師：油是一種液體。描寫顏色的詞語中，就有很多ABB式的。主要是寫了誰和誰的對話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對話）師：請小朋友和同桌你一問，我一答，配合著讀一讀，一會請你們來表演朗讀。）師總結(jié)：你們真會讀書，那我們男女生分別演一演來讀吧！師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會很高興？你書讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒有請你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個詞語——（很開心）。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來？誰來試一試？（指讀，齊讀）過渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。教師范寫“松”“很”。它上半部分要寫緊湊，中間一豎就像樹干一樣，從上寫到下。師反饋。過程與方法通過游戲、多樣化識記，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)習(xí)。難點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》看到這個課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識記生字：學(xué)生看多媒體動畫，教師范讀全文。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認讀課后練習(xí)中的詞語。知道花生是在地上開花、地下結(jié)果的這一特征。思考：哪幾個自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫了圖1的內(nèi)容，3－5段寫了圖2的內(nèi)容）學(xué)習(xí)1－2自然段（1）自讀1自然段，說說你知道了些什么？（2）看圖，你覺得花生的花怎么樣？書上用了一個什么詞來形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語氣，讀出兒童的童真童趣。）點撥：這句話是小松鼠自己說給自己聽的，這叫“自言自語”。三、實踐活動：續(xù)編故事《花生找到了》討論：小松鼠后來找到花生沒有？它是怎樣找到的？（去問鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請土地公公出來幫忙等等）小松鼠找到花生后會怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來留著冬天吃等等）點撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會小動物的表情、語氣，有感情地朗讀課文，知道花生果的特點。結(jié)果的結(jié)是第一聲。看來小朋友們都很棒，恭喜你們，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)，下面，我們跟著小松鼠出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)第1自然段小松鼠要帶我們?nèi)ツ恼一ㄉ?？哦，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？（許多花生）我們來看看花生長得什么樣？①花生的葉子怎么樣？（綠油油）什么叫“綠油油”？（綠油油就是綠得發(fā)亮，1 像是冒出了油似的）②花的顏色怎樣？（黃燦燦）什么樣的顏色叫黃燦燦呀？（黃燦燦是指黃得耀眼奪目?！邦伾@么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。小松鼠知道這是花生后想怎么樣？（留著冬天吃）小朋友吃過花生嗎？吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的特別好吃）一想到在寒冷的冬天可以吃到美味的花生，小松鼠怎么樣呢？小松鼠現(xiàn)在可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來（讀出小松鼠內(nèi)心偷偷高興的語氣）學(xué)生讀，老師聽出了小松鼠的高興，還有誰來讀？讓我們一起來高興地讀一讀。指名，齊讀小松鼠連續(xù)去了三天，都沒看到花生果，那他第四天還會去嗎？第五天呢？第六天呢？文中用了一個詞語，也就是“每天”。五、學(xué)習(xí)第四自然段小松鼠天天找，天天盼，它以為開了花就會結(jié)果，可是，直到~也~沒有看到花生果，他覺得怎么樣？（奇怪）奇怪什么呢？（奇怪，花生果被誰摘走啦？）小松鼠在問誰呢？（自言自語）你什么時候會自言自語？（找不到東西時）小松鼠一邊自言自語，一邊還把眼睛睜的大大的。還知道這花生果原來藏在泥土里。組詞：每天、每年、每日第五篇：《小松鼠找花生果》教案126小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：花生果的圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，請小朋友們一起讀課題“小松鼠找花生果”。在你的腦中怎么樣的葉子才能稱為“綠油油”的葉子？（綠得發(fā)亮），那你能讀好這個詞語嗎？（指名讀）出示“黃燦燦”。（指名讀，齊讀）學(xué)習(xí)第3自然段 第2自然段小松鼠知道這是花生嗎？（不知道）所以它問蚯蚓——（引讀），小松鼠可想知道答案了，該怎么問？（指名讀問句，齊讀）小蚯蚓肯定地回答他說——（引讀）指名讀，讀好肯定的語氣。你們說那個時候小松鼠的心情怎樣？（很高興）指導(dǎo)看圖，你們看，小松鼠臉上笑瞇瞇的。（出示第三自然段，自由讀，指名說）你找到了嗎？（每天）。所以小松鼠天天盼望著花生結(jié)果呢。（出示第5自然段）請小朋友們自己讀一讀這兩段話，找一找什么地方可以看出小松鼠很驚訝？（自由讀、找）指名交流，老師歸納：“奇怪，啦？”這是小松鼠的話，可以看出他很驚訝，那你能驚訝地讀一讀嗎？“睜大眼睛”是表情，我們一邊做表情，一邊讀好這個詞語。瞧，這就是花生的全貌。經(jīng)過努力小松鼠從地下挖出了好多花生果，（出示花生果），花生果里可藏著好東西呢，想知道是什么嗎？指名學(xué)生上講臺點一個花生，出現(xiàn)一個生字。師板書，生書空 學(xué)生在書上描紅
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