【正文】 們伸出小手跟老師寫一寫。? 作業(yè)：課后自找伙伴，分角色朗讀、表演課文。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的?！毙∨笥严胂氪藭r他心里會感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）是呀，小松鼠多么失望?。∧隳馨堰@句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。(三)、細讀第三自然段。（媒體出示：樹林畫面）師：瞧，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，小朋友們看到了什么？（花生地）你覺得這片花生地給你的感覺怎么樣?。?美)出示第一自然段誰來讀第一自然段，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）①誰來說說什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。第一篇：小松鼠找花生果教案小松鼠找花生果課時目標：朗讀感悟課文，了解花生果長在地下的特征，激發(fā) 認識自然的興趣；練習有感情地朗讀課文。?二、學習課文(一)、細讀第一自然段。②讓我們一起來高興地讀一讀。“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。過渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒有找到花生果？（板書：找到）①是誰幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）老師請小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動作 指名表演，評價三、總結拓展小結：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來是地上開花，地下結果的。生臨寫，師來回巡視。三、教學過程（一）情境導入，整體感知師：小朋友們，樹林里住著一位可愛的動物朋友。這節(jié)課，老師也帶來了一些花生果，一會獎勵給表現(xiàn)好的小松鼠們。（二）讀熟第一段師：（出示第一自然段，PPT配圖）今天我們就跟著小松鼠，一起來到樹林旁邊。師：花生原來長得這么美！哪位小朋友來美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）（三）讀熟第二段師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問誰了？（蚯蚓）師：我們請一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。你好像只有一點點高興。學寫左右結構的字，我們要學會左右比一比。師：寫好“冬”這個字，有個小口訣“撇捺要舒展，兩點要對齊”。教學重難點 重點識字寫字，朗讀感悟。學習生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字？(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。聽寫生字?！保?）朗讀指導：小松鼠沒看見花生，心里覺得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰能用這樣的語氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。指名上臺講給大家聽。愿意嗎？齊讀課題。生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察。過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友打開課本仔細讀課文第三自然段，用“ ”劃出寫小松鼠的做法的句子。（在泥土里）你是怎么知道的？讓我們一起來看看花生的生長過程文中還有誰也知道呀？為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。了解花生果長在地下的科學知識。瞧，它的葉子是小花是。（再指名讀）第3自然段看到那么美麗的葉子和花，想到以后可以吃到那么美味的花生果，小松鼠當然要去找花生果了。）可是小松鼠找到花生果了嗎？（小動畫欣賞）出示填空：可是，直到金色的小花都，也沒看見花生?；ㄉL在?；ㄉL在——————————。教學“語、油、結”三個生字。讓我們帶上表情，自言自語讀一讀。是啊，從那以后，小松鼠——（引讀）。小松鼠聽了蚯蚓的話很——（高興），他想——（引讀）是啊，當?shù)搅硕?，西北風呼呼地刮起來，外面天寒地凍，什么事物也找不到。指名逐行讀，領讀第一行“綠油油”出示拼音讀，“結果”的“結”讀第一聲，齊讀 第二行“留著”輕聲、“直到”翹舌、“金色”平舌男女生讀 第三行“睜大眼睛”后鼻音和輕聲三、新授 學習第1自然段上節(jié)課小朋友提了很多問題，老師覺得這三個問題比最重要：第一，小松鼠為什么找花生果？它怎么找花生果的？它找到花生果了沒有？請小朋友仔細讀一讀第一、二自然段，看看小松鼠是怎么會想到要去找花生果的。多音字：結果、結巴、打結、結束每，上下結構，母字底。小松鼠為什么天天去看，每天都去看？（他特別想吃到花生果）是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早點得到花生果呀，可是~~~引讀?！膀球?，這是什么呀？”“這是花生”指名2個。第四排：自言自語的語第三聲，睜大眼睛的睛是輕聲。了解花生地面開花，地下結果的特性，激發(fā)學生認識自然的興趣，熱愛自然的情感。（利用課件幫助學生理解花生的果實是結在地里的?！保?）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話。學生互相交流，怎樣寫好這三個字？學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。初步感知課文