【正文】 ！把身體坐直，把字音讀正確，句子讀通順，自己讀自己的。小松鼠覺得很奇怪。師：“果”這個獨體字，前面我們已經認過了。初步感知課文?！保?）小松鼠看見花生的花，它是怎樣問鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話。了解花生地面開花，地下結果的特性，激發(fā)學生認識自然的興趣，熱愛自然的情感?！膀球?，這是什么呀？”“這是花生”指名2個。多音字：結果、結巴、打結、結束每，上下結構，母字底。小松鼠聽了蚯蚓的話很——（高興），他想——（引讀）是啊，當到了冬天，西北風呼呼地刮起來，外面天寒地凍，什么事物也找不到。讓我們帶上表情，自言自語讀一讀?；ㄉL在——————————。）可是小松鼠找到花生果了嗎？（小動畫欣賞）出示填空：可是，直到金色的小花都，也沒看見花生。瞧，它的葉子是小花是。（在泥土里）你是怎么知道的？讓我們一起來看看花生的生長過程文中還有誰也知道呀？為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察。指名上臺講給大家聽。聽寫生字。教學重難點 重點識字寫字，朗讀感悟。學寫左右結構的字，我們要學會左右比一比。師：花生原來長得這么美！哪位小朋友來美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）（三）讀熟第二段師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問誰了？（蚯蚓）師：我們請一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。這節(jié)課，老師也帶來了一些花生果，一會獎勵給表現好的小松鼠們。生臨寫，師來回巡視?！翱墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。?二、學習課文(一)、細讀第一自然段。（媒體出示：樹林畫面）師：瞧，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，小朋友們看到了什么？（花生地）你覺得這片花生地給你的感覺怎么樣啊？(美)出示第一自然段誰來讀第一自然段，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）①誰來說說什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。”小朋友想想此時他心里會感到怎么樣？（奇怪、不理解、失望）是呀，小松鼠多么失望??！你能把這句讀好么？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。? 作業(yè)：課后自找伙伴，分角色朗讀、表演課文。師：我們一起完整地讀讀課題。（指讀）師：這一自然段一共幾句話。借助我們的魔法框，你發(fā)現了什么？（寬窄，高低）師總結：要想寫好左右結構的字，我們要會比寬窄，比高低，有時還要比穿插，不讓筆畫打架。知道花生結果的特點。二、整體感知，朗讀感悟：結合插圖自由地讀全文，標出自然段。集體評價（普通話是否正確、語言是否流利、故事內容是否合理等）第四篇：小松鼠找花生果教案2小松鼠找花生果教學目標：認識本課的兩個生字，組成新詞，讀準字音。你見過哪些東西是黃燦燦的？（金子，油菜花，迎春花，）看，這就是黃燦燦的小花，好看嗎？那誰來讀一讀？讀得真美，我們一起美美地讀一讀延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，你還能說出哪些？這些詞語中很多都是表示顏色的。（蚯蚓的家在泥土里）是呀，蚯蚓從泥土里鉆出來，笑著對小松鼠說引讀4,、其實還有許多植物的果子是長在泥土里的？你還知道哪些？七、學習生字今天我們跟小松鼠一起去找花生果，找到了許多花生。誰能把這句話讀好，讓所有的小朋友眼前都好象出現一幅美麗的圖畫。這時小松鼠的心情怎樣？（失望難過）你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀、齊讀）這段話表達了小松鼠兩種不同的感情，你能都讀好嗎？（練讀、指名讀、齊讀）學習第5自然段小松鼠沒看見一個花生果，它感到多么奇怪啊。小松鼠實在太奇怪了，所以他一個人在那里自己對自己說話，用課文里一個詞語就是——自言自語。男女生分角色朗讀。小松鼠摘了好多花生要送給你們呢？想要嗎？ 出示生字：結 每結，左右結構，左窄右寬，絞絲旁?！薄岸嗝春每吹幕ㄉ?！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”齊讀第一段三、學習第二自然段過渡：小松鼠知道這是花生嗎？ 不知道1．小松鼠開始并不知道這是花生，它去問了誰？（蚯蚓）2．看?。ǔ鍪拘∷墒髥栻球緢D）小松鼠是怎樣問蚯蚓的？（“這是什么呀？”）誰來學小松鼠的樣子問問蚯蚓？（指名讀句子）3．蚯蚓是怎么回答的？（點擊“這是花生”）老師來做小松鼠，你來做蚯蚓。以讀為主，在讀中再現童話情景，激發(fā)學生的興趣。（3）思維拓展：還有哪些東西很鮮艷？（五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等）（4）讀好句子：“一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。第一課時 課時目標認識十二個生字，會寫個字。那現在就請小朋友拿出習字冊，描一仿一臨一?！敬黝^飾，評價：聽出來了，小松鼠很疑惑?？茨膫€小朋友聽得認真，聽完就能知道故事的答案?。◣煼蹲x）師：聽完之后，誰知道啦？（評：你真會傾聽。? 板書：?2小松鼠找花生果 ?? ?看—想—看—問花生果 ??（全在泥土里）?第二篇：《小松鼠找花生果》教案《小松鼠找花生果》第一課時教學設計一、教學目標，會寫“松、果、很、冬