【正文】 人格的健全發(fā)展。(二)認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案?！靶撵`信箱”，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標。同時接受學(xué)生家長的咨詢。，加強研究，提高實效。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班，提高師資水平。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生、家長等的咨詢。【小學(xué)心理健康教育工作計劃篇三】一、指導(dǎo)思想堅持以馬列主義、*思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調(diào)查法、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。來了解分析學(xué)生的個性特征。依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進小學(xué)生全面發(fā)展的需要。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展?！靶撵`交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。(1)做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。(1)創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會。(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。(1)利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。學(xué)生主體性原則。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體工作（一）隊伍建設(shè)教師 加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。希望通過各級各類的培訓(xùn)，使我校的教師隊伍中有較多的教師取得上崗證。同時，咨詢教師做好記錄，資料的保存。（“圍繞“培養(yǎng)自信心，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認識自我、增強調(diào)控自我、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等；圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)）。綠色植物和餐巾紙的增添等。做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。（“知心姐姐”信箱的建設(shè)，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）?；顒悠骶叩耐晟婆c更新。學(xué)生（1）、在學(xué)生群體中有選擇培養(yǎng)個別學(xué)生對心理知識的學(xué)習(xí)興趣，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍，做好師生間信息溝通的橋梁。開展對本校3——5年級學(xué)生的個別咨詢。（1）本著全校的教師全員參與的形式，更好地利用各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。四、具體措施：(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。三、工作原則：以尊重、理解學(xué)生為前提。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。(1)成立學(xué)校教研團隊，舉行專題教研活動。(3)開辟校報“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。(6)家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”，實施學(xué)生自評和家長評價。(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機。(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，及時解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。四、實施措施(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)，建設(shè)高標準的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”，并不斷進行完善和創(chuàng)新。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今獨生子女個性較強，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗方法及途徑。結(jié)合學(xué)生實際需要，在各學(xué)科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。、矯治和發(fā)展相結(jié)合。，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽。第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。作好情況記載并作資料保存。團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié)，期末上交教案。三、具體工作：隊伍：建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。二、工作目標：，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。5)以“點”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑