【正文】 重資料的積累，在校學生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。三、研究目標學校心理健康教育面向全體學生，通過心理輔導促進學生心理健康并不斷發(fā)展完善。(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進心理健康。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。有針對性進行書本的添置。（根據(jù)學校計劃再按排）（2）、采用多途徑、多形式對學困生、德困生在思想上進行引導，在學習上進行輔導，在心理上進行疏導。(七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。面向全體學生。(1)依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。三、主要工作以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應良好的狀態(tài)。第三篇：小學生心理健康教育計劃三、四年級心理健康教學計劃201X201X學年上學期一、學情分析四年級學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。(2)深化學習力行《*規(guī)》教育活動，踐行《*規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。(2)開展豐富多彩的學科展示活動，為學生搭建個性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗的機會。二、指導思想為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育教學和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。常規(guī)：班主任作好每學期1位學生的個案分析，撰寫心理健康教學論文，每學期至少一篇，期末上交。、論文，注重資料的積累。四、具體工作結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：1)以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。小學生心理健康教育計劃怎么做?【篇一】小學生心理健康教育計劃一、指導思想本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。與人談心。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。，積極參加上級部門舉辦的各類培訓班，提高教師的心輔水平。第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結合，利用工會的板報進行這方面的宣傳。、矯治和發(fā)展相結合。審視我校當前學校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當今獨生子女個性較強，學習壓力帶來厭學心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。(6)家長學校開展“個性化輔導”家長咨詢，實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。三、工作原則：以尊重、理解學生為前提。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，3．提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展?！靶撵`信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。同時接受學生家長的咨詢。宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。歸整學生健康教育心理檔案。(3)構建特色鮮明的《心理輔導活動課》校本課程體系。(4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動，讓家長了解孩子的學習生活。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧?？梢酝ㄟ^召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。同時，咨詢教師做好記錄，資料的保存。（“知心姐姐”信箱的建設，及時做好信箱資料的反饋、整理與歸檔）。（1）本著全校的教師全員參與的形式，更好地利用各項資源，使我校的心理健康工作可以新穎、長期、面廣、有效地開展，形成長效機制。(二)繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。(1)成立學校教研團隊，舉行專題教研活動。(3)建立學生“知心姐姐”工作機制，建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組，實施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。四、實施措施(一)設施環(huán)境建設，建設高標準的學生“心理咨詢室”和“心理輔導活動室”，并不斷進行完善和創(chuàng)新。結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。團輔：在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上，今年的3年級開設此課，每周每班開設一節(jié)，期末上交教案。5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。三、四年級學生在讀書方面表現(xiàn)出自主意識增強的特點。(三)在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結合起來。(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。(1)創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會?！靶撵`交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動、跟蹤服務等(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導活動課的實效性。全學年重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健