【正文】 責和使命、加強對學生學習的管理、學校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻、讓基礎教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓中專家們還與我們參培校長進行了互動交流。北京市第十四中學是北京市重點中學，北京市重點對外開放單位。從教育部原副總督學郭振有的《校長的領導力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐研究》等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。在新的時代背景下，作為一校之長，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。幾點思考：學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體智慧構建學校的發(fā)展藍圖。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質是否適應新時期的教育教學崗位，自己是否還應該繼續(xù)學習，不斷完善自己。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。晉原鎮(zhèn)初級中學的現實情況是一所單設初中學校，全校有29個教學班，學生1396名，教職工134人。震后，特別是2009年學校遷入新校區(qū)以來，學校的教育教學水平、社會效應都取得了較大的突破?？傊ｉL培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。2012年8月20日第五篇：中小學校長研修班心得體會東師行 教育情——第六期中小學校長高級研修班心得體會Xxxxxxxxxx xxxxxx2015年7月18日至7月29日，我參加了由縣教育局、縣教師進修學校組織的2015年xxx第六期中小學校長（東北師大）高級研修班培訓學習。課程自東師大宣傳部部長遲海波教授主講的《文化強國與教育使命》始，報告從文化強國出發(fā)，講述了教育在其中的重要任務，內容實在，引人深思，給我們敲響了教育興邦的洪鐘，激起了大家高漲的學習熱情。培訓結束，靜心深思，做校長不容易，做一名好校長更不容易，由此，我更加明確了自己擔負的責任與使命。專家教授們的講座內容精彩，國際環(huán)境教育改革、校長信息領導力發(fā)展、教師管理評價、特色學校創(chuàng)建與管理、校長哲學觀、構建生命課堂、心理健康引領學校發(fā)展諸多方面先進的教育觀點和理念令我耳目一新。諸如此類教育思想與理念還有很多，讓我感受頗深。吉林省杰出校長張杰在《校長情懷與學校發(fā)展》講座中提到校長的六大職責：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優(yōu)化內部管理、調試外部環(huán)境。在參觀東師大第二附小之時，提到對師生的管理時說道一點——?關鍵在人?，這四個字令我醍醐灌頂。著名教育學家朱永新說過，一所好學校必須是一所有品味的學校，有特色的學校。我們要做的，就是廈門高林中心小學校長顏華娜在《特色學校的創(chuàng)建與管理》一課中說的，?學校管理者要做的，就是把學校的目標轉變?yōu)閹熒鲃?、自發(fā)的行為，讓內驅力發(fā)生作用，眾志成城，達成目標。學校文化看不見，摸不著，但它是客觀存在的一個集體心照不宣的精神默契，是集體人格的沉淀。教師成長與學校發(fā)展。三是開展教師閱讀，通過閱讀使教師充滿大氣、靈氣和底氣。?東師大劉曉明教授如是說。在引領學校發(fā)展的過程中，校長的思想，韜略、學識和品格折射著學校在發(fā)展過程中留下的印記。我深深的感受到我肩上的責任與使命，我想只要我們立足本校實際，腳踏實地去實踐，去思考，去探索，不斷的在反思中總結提高，學生的發(fā)展，老師的發(fā)展，學校的發(fā)展，教育的發(fā)展，都會走在一條充滿光明的道路上！。古人云?行有道，達天下?，在此，我把張杰校長送給我們的座右銘送給廣大教師：善良陽光，心懷美好，正直大氣，快樂健康！十天的東北之行雖然短暫、緊張，但收獲的卻是快樂、充實。教育情懷與學校發(fā)展。教育質量是學校生存與發(fā)展的生命線。在促進教師成長方面，應從以下三個方面著手：一是實施階梯化教師發(fā)展制度，杜絕?一鍋煮?、?一刀切?等陋習。它以校史文化激勵人，以環(huán)境文化熏陶人，以優(yōu)秀榜樣影響人，春風化雨、潤物無聲地對學校發(fā)展起著推動作用。二、反思與感悟。更進一步說，特色學校就是在辦學方面有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，并已經形成傳統的學校。該校的青藍工程我縣各校早已開展落實并取得實效，希望工程與名師工程更值得我們深入學習與全面開展。三是師生的發(fā)展。學校校長的領導力對學校發(fā)展有著重要影響，校長的領導力主要來源于領導者個人的經歷與經驗。遲海波教授在《文化強國與教育使命》報告中，闡述 ?文化強國必須文化強民，文化建設最核心、最根本的層次是：世界觀、價值觀、人生態(tài)度觀、審美意識、生活情趣、人文情懷、公共道德、公平正義心理?觀點。一、收獲與感受一是理念的提升。還有各位專家的《中小學校長信息領導力的內涵與發(fā)展》、《校長形象魅力與工作禮儀》、《教育管理與評價》、《特色學校的創(chuàng)建與管理》、《規(guī)劃學校發(fā)雜，提高管理的能力》、《學習化社會教學目標的選擇》、《中小學教育科研管理的問題、對策與思考》、《構建生命課堂 關注教師