【正文】 激勵他們奮力拼搏，追求卓越。 （三）無為而治，文化管理 對學(xué)校管理而言，實施文化管理，通過共同價值觀的培育，在校園營造一種健康和諧的文化氛圍?；鶎有ｉL就是這根針，校長的日常工作是繁雜的，怎樣過好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項工作。發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并督促其糾正。 聽一聽、講一講。 看一看，查一查。 議一議，談一談。 寫一寫，想一想。 學(xué)一學(xué)，研一研。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。一個出色的校長可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長的辦學(xué)理念。不同的學(xué)校有不同的情況。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。 三、校長要當(dāng)好教師的“三長” 要有兄長的愛心。就是說做一名合格的校長，首先要做一名合格的教師。就是說校長必須威嚴(yán)信用，這種威嚴(yán)不是來自權(quán)力、職位，更重要來自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 兄長可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書明理，“行無過矣”；首長可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭?，F(xiàn)代校長要管理好學(xué)校這個“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識，還應(yīng)努力成為“四家”。 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，具有非凡工作能力的管理專家。 縱橫捭闔，具有超強應(yīng)變能力的社會活動家。做一個校長難，做一個好校長更難。作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。 培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”。校長管理活動中涉及到校長與教師、與員工，校長與學(xué)生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校，對師生成長至關(guān)重要。校長要講究生財、聚財、用財之道。 六、校 長必須具備“六種能力” “世事洞明”的觀察力。 “高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見力。 “博采眾長” 的綜合能力。能揚人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免 的。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達(dá)自己的思想，說話要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能 根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z影響和感染教師，要能使語言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽專家、教授專題講座、參觀名校兩個內(nèi)容，每個內(nèi)容本人都有不同感悟。因此，學(xué)校校長要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感。古人說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。由于本人經(jīng)驗不足，加上系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨乏力。作為一名校長首先要明確自己的職責(zé)，要 及時了解教育發(fā)展?fàn)顩r，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升校長專業(yè)知識和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長在認(rèn)真客觀分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個有外化 內(nèi)化 外現(xiàn)的過程。把握住他們對道德的認(rèn)知也是從無到有 ,由淺到深 ,從簡單到復(fù)雜 ,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來的。在 工作中，校長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓勵教師積極工作。有時候“上帝”并不講理 ，有些檢查對于學(xué)校提升并無多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量。今天靜下心來，記下幾個我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動態(tài)。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。 ：要求老師、學(xué)生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學(xué)生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？ 。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實作風(fēng)。 ，堅持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。 ， 多加鼓勵，用賞識的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿熱情地努力去做。必須非常重視學(xué)習(xí)?！? 二、時時提醒自己 人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。最可悲的是怎樣“做”臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。 一個農(nóng)村校長工作手記 一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生 、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。 總之，本次到北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽了名專家的講座，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個階段的特點 ,并且給予正確指導(dǎo) ,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。 一所好學(xué)校對學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價值取向和 教師的教學(xué)觀、育人觀。當(dāng)前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。一所學(xué)校有一個好校長很關(guān)鍵，教師在好校長的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長就是一所好學(xué)?！钡暮x。 學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長的決策能力。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。 中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 昆明市百名中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)于 2021 年 10 月 14 日至 22日在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。 “身體力行”的引導(dǎo)力。 “解決矛盾”的判斷力。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的?！邦A(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計劃。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。經(jīng)費拮據(jù)的學(xué)校，校長應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。 支配學(xué)校財力，做一個“聚財者”。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。科學(xué)管 理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。 把握正確方向，做一個領(lǐng)航者。 五、校長要扮演好“五重角色” 校長是一種相對獨立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。 高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的戰(zhàn)略家。校長是教育人的人，是師者之師。 四、校長要努力成為“四家” “校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。用現(xiàn)代話說就是溫和而又嚴(yán)肅，有威儀而不兇猛，莊嚴(yán)而又安詳。因此，校長必須具有一技之長，在某一方面（學(xué)科）有所建樹，學(xué)有專長，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長與教師的“同床異夢，貌合神離。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認(rèn)識和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等?！币簿褪钦f，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。要及時收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢下的學(xué)校管理工作?；貞浺幌逻@項工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時還會發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽，當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時 ，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。這樣做與師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。教師到校情況怎樣？各個班級的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。這三種管理不互相排斥，也沒有明顯的階段界限，它們有機(jī)融合，儒為本、法為用、道為基，打造出建章 立制、以法治校，人文關(guān)懷、以德立校，道法自然、文化強校的高品質(zhì)學(xué)校管理模式。所謂“三分管理七分情”。 （二）以人為本，情感管理 學(xué)校管理僅憑剛性的制度往往是冰冷的，要在制度管理的基礎(chǔ)上，借鑒儒家管理思想，管理者以身作則，通過人文關(guān)懷，增強情感的力量，讓學(xué)校管理閃耀人性的光輝。 認(rèn)同制度，對學(xué)校管理而言，學(xué)校規(guī)章制度應(yīng)由全體成員參與制定，制度應(yīng)簡約明晰并加強相關(guān)教育和培訓(xùn)力度，讓學(xué)校制度為每一個員工所了解、認(rèn)同并自覺執(zhí)行。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。 校長管理手記 校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。 真正做到人走茶不涼，一個學(xué)校一個家。學(xué)校工會、團(tuán)委會充分發(fā)揮優(yōu)勢，多次組織教職工開展豐富多彩的文體活動：重陽節(jié)舉行了老教職工團(tuán)拜活動；校運會舉行了教職工運動會活動，元旦文藝匯演活動，這些活動不但愉悅了教職工的身心、活躍了校園文化氛圍，而且還極大的增強了全體教職工的集體凝聚力。學(xué)校全體教師每人負(fù)責(zé)幫扶 2 個特殊學(xué)生，黨員教師重點幫扶，各班選派優(yōu)秀學(xué)生實行“一幫一，一對一”結(jié)對幫扶，對他們生活上給予無微不至地關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。二是開通親情電話，親情視頻、建立學(xué)校聯(lián)系卡制度。學(xué)校牢固樹立“安全第一” 的思想，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安、防溺水等各項工作的落實，做到認(rèn)真制定計劃，